六年级数学上册《比的应用》—--导学案设计—.pdf

第 3 课时 比的应用 导学案设计 课题 比的应用 课型 新授课 本课时主要是教学已知几个数的和以及这几个数的比，求这几个数分别 是多少的应用题，在教学设计上有如下特点： 1.渗透转化思想。 引导学生从已有的知识经验出发，大胆交流和汇报从复习题中获取的数学 设计说明 信息，并在交流、汇报中渗透转化思想，引导学生把几个量的比转化成这几个 量分别占总量的几分之几，分散教学难点。 2.培养思维能力。 让学生亲身经历探究按比例分配这个数学问题的过程，使学生在掌握按比 例分配的解题方法的同时，对这种分配方法进行系统的总结和比较。 教具准备： PPT 课件 学前准备 学具准备： 4 枝笔 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1.动手操作分一分。 把 4 枝笔分成两部分， 你有几种 1.实际操作，感受平均 分法？分成的部分各占整体的 分和按一定比例进行 多少？ 1.列式解答。 一、复习铺 分配。 三（ 1）班有学生 57 2.PPT 课件出示：从下题中你知 垫。 （7 分 道了哪些信息？ 2.认真观察复习题， 交 人，其中女同学占学 1 钟） 一瓶 100 ml 的稀释液，其中浓缩 流汇报获取的信息。 生人数的 3，女同学有 液和水的体积分别是 20 ml 和 80 多少人？ 3.倾听，明确本节课的 ml 。 3.导入新课，板书课题。 学习内容。 在工业生产和日常生活中常常 1 / 7 需要把一个数按照一定的比来 进行分配， 这种分配的方法通常 叫做按比例分配。 这节课我们来 探究按一定的比来进行分配的 问题。 1.PPT课件出示教材 49 页例 2。 这是某种清洁剂浓缩液的稀释 瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液 2.填空。 和水的体积之比。按照这些比， 1.认真观察课件，理解 （1）5 角人民币与 2 可以配制出不同浓度的稀释液。 角人民币的张数的比 题意。 如果按 1 ∶4 的比配制了一瓶 为 12 ∶35，那么 5 角