《剪纸艺术》主题单元设计.doc

《剪纸艺术》主题单元设计 指导教师 耿栋栋于12-10-9 11：30推荐 彭老师的作业修改后内容更加的充实，学生活动设计的更加合理。值得推荐。 主题单元标题 剪纸艺术 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在□内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） □思想品德 □音乐 □化学 EQ \O(□,+) 信息技术 EQ \O(□,+) 劳动与技术 □语文 EQ \O(□,√) 美术 □生物 □科学 □数学 □外语 □历史 □社区服务 □体育 □物理 □地理 □社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 4课时 主题单元概述 本单元主题为中国民间艺术——剪纸 ,源自人教版普通高中教材《美术鉴赏》中的中国民间艺术。选择该主题主要基于以下三个方面的考虑： 1、针对本校学情，激趣为主，遵从认知结构，优化教学内容，整合鉴赏、制作和研习内容，“赏”“做” 结合、“悟知”“体验”结合，有利于学生的思维意识和创新意识的提升。 2、材料易找，工具常见，把课内所学到的美术知识与生活实际相结合，活学活用，用自己的双手和善于发现美的眼睛，去热爱生活，创造生活，达到培养学生拓宽设计水平、动手制作水平和节约的意识。 3、整合课程资源，多维度价值引领。本主题单元共设计了三个专题：专题（一）中国民间剪纸基本概念及历史，专题二现代剪纸——让剪纸走进我们的生活，专题三剪纸作品装裱，以传统的手工剪纸做引领，通过导学、导思、导练，调动学生的积极性同时增强小组合作的意识，在小组合作中，鼓励学生大胆创新，有效提升学生的多角度思维水平和实践动手制作的水平。又通过适度的拓展和延伸，进一步发展学生的思维，使他们在设计、制作等方面充分发挥自己的个性意识——创新。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1、了解中国民间剪纸的发展简史。 2、指导学生学会欣赏剪纸艺术作品。 3、了解剪纸所用工具、材质、制作流程。 4、剪纸的装裱、保存的方法。 过程与方法： 剪、刻法——使用阴刻、阳刻及阴阳结合的方法， 构图方法：对称、夸张等 学习方法：以小组合作的形式体验剪纸的制作步骤，进一步丰富课堂提升学生们的艺术鉴赏水平与动手实践水平。 3、情感态度与价值观：、剪纸是中国民间传统艺术之瑰宝，制作简便，造型单纯，因为其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。 对应课标 （一）陶冶审美情操，提升生活品质美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提升生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。普通高中美术课程能够提升学生对自然物、人造物形态美的理解，提升对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的理解，使学生体验美术与生活的关系，陶冶审美情操，提升生活品质。 （二）传承文化艺术，弘扬人文精神我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构成世界美术的多元化。美术是人类文化的重要组成部分，美术课程具有传承文化艺术的功能。普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解文化艺术，弘扬人文精神。 主题单元 问题设计 1. 什么是剪纸，剪纸的种类？ 2、剪纸有哪几种方法？ 3、剪纸在我们现代生活中的应用——举例介绍。 4、怎样鉴赏剪纸作品？ 5、怎样装裱保存剪纸作品？ 专题划分 专题一：中国民间剪纸基本概念及历史（2课时） 专题二：让剪纸走进我们的生活（现代剪纸）（1课时） 专题三：剪纸作品装裱（1课时） 专题一 专题一：剪纸的基本概念及历史 所需课时 2课时 专题一引子 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这个习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式的一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型…… 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：了解剪纸历史考证及文化背景。 民间剪纸是中国古老的传统民间艺术.它历史悠久,风格独特，深受国内外人士所喜爱. 过程与方法：通过欣赏课件，教师讲解。 情感态度与价值观：中国民间剪纸具有浓郁的民俗特色，它也走向世界，名扬四海，成为全人类 的 文化财富与艺术瑰宝。 本专