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小学落实“双减”课后服务工作方案.docxVIP

小学落实“双减”课后服务工作方案.docx

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小学落实“双减”课后服务工作方案 为全面落实“双减”工作部署,加强学生作业管理、帮助解决家长接送难问题,学校升级课后服务,实行课后服务“5+2”模式,根据市教体局《平度市课后服务工作实施方案》文件精神,制定本实施方案。 一、目的意义 小学生课后服务工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益,是解决家长后顾之忧的重要举措。以办好人民满意的教育为目标,实现进一步增强教育服务能力、使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感,更好践行学校“说得好?做得更好”教育理念。 二、工作原则 (一)坚持家长自愿原则。小学生课后服务工作要充分尊重学生、家长意愿,必须坚持学生家长自愿原则。?不得要求学生及家长提供证明材料。 (二)坚持服务、质量最优原则。学校指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑,并与“十个一”相结合,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 三、服务时间 推行课后服务“5+2”模式,即学校每周5天(工作日)都要开展课后服务,每天至少开展2课时,结束时间与本地正常下班时间相衔接。对按时接送仍有困难的学生,可实施弹性离校,提供适当延时托管服务,为家长接孩子提供便捷。对乘坐校车的学生,根据实际,安排形式多样的课后服务。 四、服务内容 完成当日书面作业是课后服务的基本任务,学校充分用好课后服务时间,指导学生在校内完成书面作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间。课后服务与“十个一”项目的实施相结合,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。 五、实施步骤 (一)成立组织机构: 组长:校长?????????? 副组长:副校长 成员:各班主任 (二)组织实施程序 1.宣传发动。 学校召开领导干部会议、教职工会议,传达上级工作精神,公布学校实施方案,印发《致家长的一封信》发放给家长,家长填写《张舍小学课后校内托管申请回执单》,自愿申报,按照“班级初审、学校核准” 的程序,确定参与托管的学生名单,并在公示栏公示,确保全校师生及家长知晓。 2、家长委员会会议 通过召开年级及班级家委会,认真学习方案,和学校一起切实做好托管服务组织工作,加强对托管服务的监督和托管安全的监管。 3、报名登记。在自愿的前提下,需要参加课后在校托管的学生,家长需填写《张舍小学课后校内托管申请表》,并报名登记。 4.学校编班,统一实施 学校根据报名情况进行编班,做好师资安排和管理安排,与家长签订《学生课后校内托管服务委托协议》,明确安全措施、紧急事项处理等情况,认真开展好课后服务工作。 5.确定服务人员。 课后服务人员在学校指导下,由学校领导推荐、教师自愿报名等方式来组成,原则上全体教职工都要参加校内服务工作。并吸纳退休教师、社区志愿者、家长志愿者义务协助课后服务工作。充分利用社会资源,发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。 6.落实服务管理。学校落实托管服务教师和值班领导,遵照《张舍小学课后校内托管工作实施方案》开展托管工作,做到托管服务有方向,托管服务有方法,托管服务有措施。 7.签订协议,实施托管。学校和家长委员会审核登记名单并通过后,学校与家长签订《学生课后校内托管委托协议》,明确各自职责,共同组织好课后在校托管服务。 8.具体安排: (1)托管内容与“十个一”项目的实施结合,组织学生做作业、自主阅读、开展文体、科普、社团活动以及劳动实践教育等,对个别学习有困难的学生给予辅导。 (2)下午放学后,班主任老师负责清点需要留校看护的学生,清点好人数交接给看护教师。(如有请假者,班主任要及时通知到看护教师。) (3)看护教师每天看护时要做好各班需要看护学生的签到工作,和班主任做好交接工作,保证不遗漏一个学生,确保学生的安全。 (4)看护结束后,各班看护教师负责各班学生整队放学离校,清点好人数,教育好学生注意交通安全,送到校门口外,保证学生安全离校。 (5)值周领导每天要做好各班看护时间的巡视工作。 六、托管服务工作要求 1.统一思想,提高认识。 托管服务工作是一项民生、民心工程,全体教师要牢固树立服务家长、服务学生的思想,积极创造条件,为确实有困难的学生家庭排忧解难,把好事办好。 2.规范操作,强化管理。 实施托管服务,要切实增强规范意识,严格对托管服务工作的管理。要坚持“学校统筹、相对集中”的原则,规范开展托管服务活动;要落实好“不讲授新课、不集体补课、不加重学生课业负担”原则,促进学生健康成长;要严格规范学生交接程序,确保学生安全。 (1)加强教师管理。托管辅导教师要树立正确的教育观和学生观,为人师表,关心爱护学生;按照规定时间组织“托管”活动,做到不迟到、不早退,因故不能按时到岗的要及时请假;做好学生的考勤和交接工作,加强学生安全教育和管理;督促学生认真完成家

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