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9.1 图形的旋转
课题
9.1 图形的旋转
自主空间
学习目标
1.经历对生活中旋转现象的观察,分析过程,引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题;
2.通过具体实例认识旋转,知道旋转的性质;
3.经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程,掌握作图的技能.
学习
重难点
图形旋转的性质、图形旋转的画法.
教学流程
预习导航
1.手工制作:制作一个小风车.
2.欣赏日常生活中部分物体的旋转现象.
问题:⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征?
⑵生活还有类似的例子吗?
合作探究
一、概念探究:
在平面内,将一个图形绕一个定点旋转一定的角度,这样的图形运动叫做图形的旋转.这个定点叫旋转中心.旋转的角度称为旋转角.
1.操作活动
(1)将一块三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DCB的位置.
问题: 度量∠ACD与∠BCE的度数,线段AC与DC、BC与EC的长度。你发现了什么?
(2)将△ABC绕点O按顺时针方向旋转到△A/ B/C/的位置.
问题:度量∠AO A/、∠BO B/、∠CO C/的度数,线段AO与A/O、BO与B/O、CO与C/O的长度。你发现了什么?
(3)通过操作活动,让学生讨论:
三角形在旋转过程中哪些发生了改变?哪些没有发生改变?通过学生的讨论得出旋转的性质:
2.小结:旋转的性质:
二、例题分析:
例:已知线段AB和点O,画出线段AB绕点O按逆时针方向旋转100°后的图形:
O
O
合作探究
三、展示交流
1.如图,线段AO绕点O顺时针旋转得到线段BO,在这个旋转过程中,旋转中心是 ,旋转角是 .
2.如图,将左边的矩形绕点B旋转一定角度后,位置如右边的矩形,则∠ABC= .
3.如图,P是等边三角形ABC内的一点,若将△PAB绕点A逆时针旋转到△P′AC,则∠PAP′= .
D14.如图,正方形是正方形ABCD按顺时针方向旋转一定的角度而形成的,其中,则旋转中心是 ,旋转角的度数为 .
D1
CD
C
D
C
C1
A
A1
B(
B()
A
A
5.下列说法正确的是( )
A.平移不改变图形的形状和大小,而旋转到改变图形的形状和大小.
B.平移和旋转的共同点是改变图形的位置.
C.图形可以沿某方向平、移一定的距离,也可以沿某方向旋转一定的距离.
D.在平移和旋转图形中,对应角相等,对应线段相等且平行.
6.如图,把△ABC顺时针旋转60°后能与△A′BC′重合.
(1)找出旋转中心。
(2)指出对应顶点和对应边。
(3)指出旋转角。
(4)连接AA′、CC′,则△ABA′和△CBC′是什么三角形?为什么?
A
A
B
B
C
C
C
C′
A
A′
当堂达标
1.下列现象中属于旋转的有( )个
①地下水位逐年下降;②传送带的移动;③方向盘的转动;④水龙头开关的转动;⑤钟摆的运动;⑥荡秋千运动.
A.2 B.3 C.4
2.香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成,它是由其中一瓣经过几次旋转得到的?
3.如图,如果正方形CDEF旋转后能与正方形ABCD重合,那么图形所在的平面上可以作为旋转中心的点共有______个.
4. 如图,将点阵中的图形绕点O按逆时针方向旋转900,画出旋转后的图形.
5.在等腰直角△ABC中,∠C=900,BC=2cm,如果以AC的中点O为旋转中心,将这个三角形旋转1800,点B落在点B′处,求BB′的长度.
6.已知:如图,在△ABC中,∠BAC=1200,以BC为边向形外作等边三角形△BCD,把△ABD绕着点D按顺时针方向旋转600后得到△ECD,若AB=3,AC=2,求∠BAD的度数与AD的长.
学习反思:
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