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eq \a\vs4\al(第一节 不等关系与不等式)
[备考方向要明了]
考 什 么
怎 么 考
1.了解现实世界和日常生活中的不等关系.
2.了解不等式(组)的实际背景.
3.掌握不等式的性质及应用.
本节内容在高考中多与其他知识进行综合命题,一般是以选择题或填空题的形式出现:
(1)依据不等式的性质,判断不等式或有关结论是否成立;
(2)利用不等式的性质进行大小关系的比较.
(3)不等式的性质在不等式的证明或求解中的应用.
[归纳·知识整合]
1.比较两个实数大小的法则
设a,b∈R,则
(1)a>b?a-b>0;
(2)a=b?a-b=0;
(3)a<b?a-b<0.
2.不等式的基本性质
性质
性质内容
注意
对称性
ab?ba
?
传递性
ab,bc?ac
?
可加性
ab?a+cb+c
?
可乘性
eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(ab,c0))?acbc
c的符号
eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(ab,c0))?acbc
同向可加性
eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(ab,cd))?a+cb+d
?
同向同正可乘性
eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(ab0,cd0))?acbd
?
可乘方性
ab0?anbn(n∈N,n≥2)
同正
可开方性
ab0?eq \r(n,a)eq \r(n,b)(n∈N,n≥2)
[探究] 1.同向不等式相加与相乘的条件是否一致?
提示:不一致.同向不等式相加,对两边字母无条件限制,而同向不等式相乘必须两边字母为正,否则不一定成立.
2.(1)ab?eq \f(1,a)eq \f(1,b)成立吗?
(2)ab?anbn(n∈N,且n1)对吗?
提示:(1)不成立,当a,b同号时成立,异号时不成立.
(2)不对,若n为奇数,成立,若n为偶数,则不一定成立.
[自测·牛刀小试]
1.(教材习题改编)给出下列命题:①ab?ac2bc2;②a|b|?a2b2;③ab?a3b3;④|a|b?a2b2.其中正确的命题是( )
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
解析:选B 当c=0时,①不成立;当|a|=1,b=-2时,④不成立.
2.如果a∈R,且a2+a0,那么a,a2,-a,-a2的大小关系是( )
A.a2a-a2-a B.-aa2-a2a
C.-aa2a-a2 D.a2-aa-a2
解析:选B ∵a2+a0,∴-1a0.
不妨令a=-eq \f(1,2),易知选项B正确.
3.已知ab,cd,且c,d不为0,那么下列不等式成立的是( )
A.adbc B.acbd
C.a-cb-d D.a+cb+d
解析:选D 由不等式的性质知,ab,cd?a+cb+d.
4.(教材习题改编)已知ab0,cd0,则 eq \r(\f(a,d))与 eq \r(\f(b,c))的大小关系为________.
解析:∵cd0,∴eq \f(1,d)eq \f(1,c)0.
又∵ab0,∴eq \f(a,d)eq \f(b,c)0.∴ eq \r(\f(a,d)) eq \r(\f(b,c)).
答案: eq \r(\f(a,d)) eq \r(\f(b,c))
5.已知12x60,15y36,则x-y的取值范围是________.
解析:∵15y36,
∴-36-y-15.
又∵12x60
∴12-36x-y60-15,
即-24x-y45.
答案:(-24,45)
用不等式(组)表示不等关系
[例1] 某商人如果将进货单价为8元的商品按每件10元销售,每天可销售100件,现在他采用提高售价,减少进货量的办法增加利润.已知这种商品的售价每提高1元,销售量就可能相应减少10件.若把提价后商品的售价设为x元,怎样用不等式表示每天的利润不低于300元?
[自主解答] 若提价后商品的售价为x元,则销售量减少eq \f(x-10,1)×10件,因此,每天的利润为(x-8)[100-10(x-10)]元,则“每天的利润不低于300元”可以表示为不等式(x-8)[100-10(x-10)]≥300.
———————————————————
实际应用中不等关系与数学语言间的关系
将实际问题中的不等关系写成相应的不等式(组)时,应注意关键性的文字语言与对应数学符号之间的正确转换,常见的文字语言及其转换关系如下表:
文字语言
大于,高于,超过
小于,低于,少于
大于等于,至少,不低于
小于等于,至多,不超过
符号语言
≥
≤
1.某厂拟生产甲、乙两种适销产品,甲、乙产品都需要在A,B两种设备上加工,在每台A,B设备上加工一件甲产品所需工时分别为1小时和2小时,加工一
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