最新教科版人小学科学六年级上册《放大镜》教学设计.docxVIP

1.放大镜 【教材简析】 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 教材共分3个部分。第一部分：为什么要用放大镜观察；第二部分：放大镜下的新发现；第三部分：放大镜的特点。 【学情分析】 学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。 【教学目标】 科学知识目标 1.知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2.知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 3.了解放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 4.知道放大镜的放大倍数与凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。 科学探究目标 1.能正确使用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3.能运用比较和归纳的方法从实验证据中发现放大镜的特点。 科学态度目标 1.乐于合作、交流、反思和改进。 2.增强对探索微小世界的兴趣。 3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会使用放大镜观察的意义，在探索微小世界的中的应用。 2.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重难点】 重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分的过程中发现放大镜的作用及特点。 难点：探究放大镜的特点，知道放大倍数与凸度有关。 【教学准备】 教师：柱形、球形的透明器皿、保鲜袋、水等。 小组：1号袋、2号袋中的放大镜、通用包中的滴管。 【教学过程】 一、导入新课 1.谈话：这个单元我们研究微小世界。（板书：微小世界） 它是什么样的呢？人类的最高视力只能观察到1/5毫米大小的物体。 那又该怎么观察呢？（预设：放大镜、显微镜等。） 2.介绍：通常我们都是借用放大镜和显微镜等这样的观察工具来帮助我们了解微小世界的有关信息的。本单元我们就重点研究放大镜，显微镜，这节课我们先来研究《放大镜》。（板书课题：放大镜） 二、为什么要用放大镜观察 1.放大镜是人们常用的观察工具之一。关于放大镜你知道些什么？ （1）放大镜的结构——镜片、镜架。 （2）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）。 （3）放大镜的用途——提问：有哪些工作需要经常使用放大镜？ 学生交流，发表观点，记录于网状图中。 小结：放大镜广泛应用于工业、农业、公安、考古、鉴定等。 三、放大镜下的新发现 1.放大镜的使用方法 （1）放大镜广泛被应用于各个工作领域，怎么使用呢？ 请学生演示放大镜的使用方法。 （2）根据学生的演示，请其他学生评价。 （3）课件出示放大镜2种使用方法。 2.活动：分别用2种方法使用放大镜进行观察，比较用放大镜与肉眼观察同一物体的不同。 学生开始探究，将结果记录在作业本上。教师巡视指导。 3.交流研讨放大镜的作用 通过刚才的观察，你知道放大镜有什么作用吗？（预设：适时板书） （1）放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）。 （2）能看到许多肉眼看不到的细节。用放大镜观察印刷物上的照片和电视机屏幕、计算机屏幕，我们还发现：图像是由色彩点组成的。 四、放大镜的特点 1.探究一： 放大镜有什么特点 （1）看一看，摸一摸，比一比， 这些材料有什么特点，哪些材料具有放大功能？ （2）学生领材料，开始探究，教师巡视指导。 （3）交流研讨放大镜的特点。 它能“放大”物体图像的秘密在哪里呢？我们注意到它的特点了吗？（根据学生回答，适时板书，并点出：根据它这样的特点，放大镜也叫凸透镜。） 总结：放大镜镜片的特点是透明、有凸度（中间较厚，边缘薄） 2.探究二： 放大镜的放大效果与哪些因素有关 （1）留下1号、2号、3号放大镜片，其它材料放回材料盒。 （2）每个同学通过看一看、摸一摸等方法，找到放大镜放大倍数的秘密。 （3）学生观察实验，教师巡视指导。 （4）交流研讨放大镜的放大倍数与什么因素有关。 提问：你们组里3个放大镜的放大倍数相同吗？它和什么因素有关？你是怎么发现的？ 请个小组发表自己的意见，其他小组补充。 ②形成共识：与凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。 小结：通过比较，我们发现：放大镜的放大倍数跟 有关，它们的关系是：放大镜的 越大，放大倍数也越大。 五、总结拓展 1.寻找生活中的放大镜。 2.放大镜的历史 （1）放大镜的发展历史