《市场配置资源》教学设计.pdf

-- 《市场配置资源》教学设计 题目 市场配置资源 通过实施问题探究教学、情景创设教学 , 以激发学生的学习 兴趣 , 营造和谐的教学氛围，让学生在教师的启发与引导下积极 探究，合作学习，自主构建知识体系，培养观察、分析和解决 教学理念 问题的能力， 并通过情境演绎来进行体验式学习， 从而实现 “三 维”教学目标。 教 通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备一定的经 学 学情分析 济学基础知识。但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济” 思 这个概念不知其意 , 对“市场在资源配置中起基础性作用”还没 想 有感性认识。本节课知识内容丰富 , 重点难点问题集中 , 对学生 对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此， 本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系 , 鼓励学 生进行合作探究 , 并在此基础上引导学生亲身融入教学情境 , 切 实感受市场配置资源在我们身边的力量。 知识目标 理解合理配置资源的必要性 ; 市场配置资源的具体机制；建 立健全社会信用制度的必要性与主要内容 ; 市场调节的局限性。 教 了解资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场规则的基本 学 形式。 目 标 能力目标 观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经 济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置 资源优缺点的辨析能力。 把握市场机制有效发挥作用的具体条 件的理解能力。 情感、态度 感知社会经济现象 , 树立竞争意识；树立有效利用、节约资 与价值观目 源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本 , 操 标 守为重的良好个人习惯和道德品质。 列举生活中的实例 , 正确理解市场配置资源的优点和局限 内容标准 教 性，体会规范市场秩序的必要性 。 学 教学重点 市场配置资源的优点和局限性 分 规范市场秩序的必要性 教学难点 析 教 情境教学法，创设教学情境 , 学生自主探究 , 分组讨论法。 教法 学 方 探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 学法 法 本节课中我以鲜活的生活逻辑来贯穿呈现严密的知识