幼儿园三年发展规划.pdf

金生科技幼儿园三年发展规划 (2011年 9 月-—2014 年 8 月） 为了认真贯彻《幼儿园教育纲要》 、《广东省课程指南》所提出的要求，结合本园实 施情况任务，特制定本园第二个三年发展规划 ,使幼儿园各项工作朝着既定目标不断得到 发展。 一、 背景分析 （一）、外部背景 : 2006 年-2010 年是我国经济和社会发展极为重要的时期。 《中国儿 童发展纲要》指出：坚持 “儿童优先 ”原则，保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利， 提高儿童整体素质，促进儿童身心健康发展。 《广东省课程指南》提出： ”目标的提出 和城市化进程步伐的加快，也进入了一个关键期 ,由硬件建设为主向软硬兼顾且以软为主 的转变 ,提出了 “以教育的可持续发展为主线， 以教育资源的优化配置为基础， 以内涵发展 为抓手， 实现教育均衡、 优质发展， 为基本实现教育现代化打下基础 ”的奋斗目标 .随着我 市经济的快速发展，对教育也提出了更高的要求。 (二 )、内部背景 : 1、幼儿园概况：金生科技幼儿园于 2003 年 8 月建制。八年间，幼儿园董事会一直 在投入资金不断完善， 幼儿园占地面积 3800 平方米，生均面积 10 平方米，户外活动面积 1940 平方米，生 均面积 5。1 平方米，绿化面积 750 平方米 ,绿化覆盖率达 100％.我园各配套设施、设备 完善、学校布局合理，功能齐备，教学设施设备完善 ,形成了教育化、儿童化、环保化、 安全化为一体的校园环境 . 幼儿园的办园规模为 12 个全日制班供 3—-6 岁幼儿学习，分别是四个小班、四个中 班、四个大班，每班级的教师配备为四教一保，保育员都是经过专业培训的具有中高级 职称的专业保育教师，目前教职工有 90 人，幼儿人数 380 人，师幼比例 1：4.2 。 我们全面实施主题课程 ,师幼共同构建的主题生成活动，努力打破学科界限 ,在整合 观、大课程观的指导下，引导教师从教材走向幼儿生活 ,探究适合幼儿发展需要的课程模 式 .如今我园在主题教育中纳入了早期阅读教育，在关注幼儿生活经验的同时开展主题生 成活动，以教研为先导，结合本园实际 ,构建了以主题活动为课程模式，开展艺术和语言 为特色的特色课程。 2、困难和优势 困难： (1） 教师年轻有朝气 ,整体素质较好，悟性高但专业化水平欠佳 ,专业技能、现代化 信息技能较薄弱。教育理念与教育行为离现代化的教育要求有差距 . (2） 园本课程的开发急需专业理论的引领 . 优势： (1） 形成了合理的规章制度。并不断加以充实、完善，使管理制度处于一种持续渐 进的发展状态，对幼儿园保教工作的发展起到积极的推动作用。 (2） 教师队伍相对稳定，每班四教一保，在保障每班至少两个学前教育老师的基础 上，引进专业英语教师、舞蹈教师、美术教师 ,多元的师资配置，使幼儿园开展多元教育 丰富多彩，教师负担也减轻了，各项工作初见成效 . （三）办园的指导思想、宗旨及培养目标： 办园理念 : 以幼儿发展为本 ,为幼儿快乐人生奠基 办园宗旨 :让每一位幼儿健康快乐、全面和谐的发展 办园目标： 一同健康成长 ,共享成功快乐 —— 与教师同成长 ,与幼儿同成长， 与家长同 成长、与