高考数学必考热点大调查素材：热点13线性规划和解不等式.docVIP

【最新考纲解读】 1．一元二次不等式 (1)会从实际情景中抽象出一元二次不等式模型． (2)通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系． (3)会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图． 2.二元一次不等式组与简单线性规划问题 ①从实际情境中抽象出二元一次不等式组． ②了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组． ③从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决． 3．基本不等式 (1)了解基本不等式的证明过程． (2)会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题． 【回归课本整合】 1.一元二次不等式的解法 （1）或分及情况分别解之，还要注意的三种情况，即或或，最好联系二次函数的图象. (2)一元二次函数、方程、不等式的的关系： 二次函数，与相应的方程，不等式有如下关系：(解二次不等式的依据) 二次函数 （）的图象 x x1 x2 x y x x1=x2 x y 0 _ _ o y _ x 一元二次方程 有两相异实根 有两相等实根 无实根 R 2.线性规划中常见目标函数的转化公式： （1）截距型：与直线的截距相关联.若b>0，当的最值情况和z的一致；若b<0，当的最值情况和z的相反； （2）斜率型： （3）点点距离型：表示到两点距离的平方； （4）点线距离型：表示到直线的距离的倍. 3.均值不等式： （1）如果a,b是正数，那么≥（当且仅当a=b时取“=”号）.即两个正数的算术平均数大于或等于它们的几何平均数.均值不等式的几何含义：圆的半径不小于半弦. 均值不等式的两个定理：已知都是正数，则有 ①若积是定值，则当时和有最小值； ②若和是定值，则当时积有最大值. （2）均值不等式的变形式： ①(当且仅当时取“=”号); ②(当且仅当时取“=”号)。 （3）利用均值不等式求最值满足条件：一正、二定、三相等. “一正”即必须各项均为正数；“二定”就是若积为定值则和最小，若和为定值则积有最大值；“三相等”就是必须验证等号成立的条件，这是容易出错的地方。 注意：（1）若多次利用均值不等式求解一个式子的最值时，需验证每次等号成立的条件必须相同；（2）若等号成立不在给定的区间内，通常利用函数的单调性求最值. 【方法技巧提炼】 1.如何确定含参二次不等式的分类标准 含参数的二次不等式的解法常常设计到参数的讨论问题，如何选择讨论标准，始终是学生不易掌握的课题.实际上，只要把握好下面的四个“讨论点”，一切便迎刃而解. 分类标准一：二次项系数是否为零，目的是讨论不等式是否为二次不等式； 分类标准二：二次项系数的正负，目的是讨论二次函数图像的开口方向； 分类标准三：对判别式的正负，目的是讨论二次方程是否有解； 分类标准四：讨论两根差的正负，目的是比较根的大小. 2. 如何把握逆向不等式解法 在众多的解不等式问题中，有一类题目先告诉不等式的解集，以此为支点，再考察不等式中的参数问题。使得问题比较新颖，重点考察逆向思维。就如逆水行舟，那么如何把好舵？为此把常见的几类问题总结如下： （1）一次不等式为背景：如，观察给定的不等式的解集的结构形式，若为意味着不等式的一次项系数为负，且为方程的根；若为意味着不等式的一次项系数为正，且为方程的根. （2）以二次不等式为背景：如，观察给定的不等式的解集的结构形式，若为意味着不等式的二次项系数为负，且为的两个根；若为，意味着不等式的二次项系数为正，且为的两个根. (3) 以分式不等式为背景,利用解分式不等式的步骤转化为高次不等式，然后利用数轴标根法确定，或转化为（1）（2）背景的思路去确定. 3.二元一次不等式组表示平面区域的画法： （1）把二元一次不等式改写成或的形式，前者表示直线的上方区域，后者表示直线的下方区域； （2）用特殊点判断.判断（或）所表示的平面区域时，只要在直线的一侧任意取一点，将它的的坐标代入不等式,如果该点的坐标满足不等式，不等式就表示该点所在一侧的平面区域；如果不满足不等式，就表示这个点所在区域的另一侧平面区域.特殊的，当时，常把原点作为特殊点.无等号时用虚线表示不包含直线，有等号时用实线表示包含直线； （3）设点，，若与同号，则P，Q在直线的同侧，异号则在直线的异侧. 4. 线性规划中的分类讨论思想 随着对线性规划的考查逐年的加深，数学思想也开始渗透其中，此类试题给人耳目一新的感觉.其中分类讨论思想先拔头筹.主要类型有：可行域中含有参数引起的讨论和目标函数中含有参数引起的讨论.解法思路关键在于分类标准的得到. 5.应用线性规划解决简单的实际问题 在线性规划的实际问题中把实际问题提炼成数学问题，根据实际问题中的已知条件，找出约束条件和目标函数，然后利用图解法求出最优解.若实际问题要求的最优解是整数