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《装饰盘》
教学目标:
知识与技能:
自主探究,初步掌握超轻粘土制作的基本知识、技能、过程和方法。
过程与方法:
掌握用超轻粘土球压片,条压片,并结合工具塑形的手法,制作装饰盘,培养学生自主学习,敢于实践的能力。
情感态度:
培养学生细心观察,努力探究,精心设计,做事严谨的态度,并在实践中感受美,欣赏美,创造美。
活动重点:粘土装饰盘的制作方法、简单构思与工具的使用。
活动难点:粘土装饰盘的整体造型设计与制作手法的精细。
活动准备:粘土装饰盘范作、粘土、粘土制作工具、课件。
活动过程:
创设情境,导入课题,激发学生自主探究的欲望。
出示师生范作,引导学生观察装饰盘,激发学习兴趣。引入课题。
【设计意图:用优秀粘土装饰盘作品能很好地激发学生参与活动的兴趣。这一点对于学生作品的表现力,会有很大的帮助。
二、复习旧知,引入新知。(评测练习)研究技能与方法,搭建自主学习的平台(学生以小组为单位,探究粘土制作方法)
1、通过欣赏优秀作品,引起学生的学习兴趣,观察作品中运用了哪些学过的表现方法(球压片、条压片、水滴形压片等表现技法),从而达到复习旧知,引入新知的目的。
欣赏作品继续探究超轻粘土球压片、条压片、纹理装饰等方法,以及工具塑形的方法。
课件展示制作方法(规范制作方法),学生针对视频中所看到的技能方法,提出问题,师生共同解决问题,并归纳总结。
【设计意图:给学生提供作品,便于学生探究,让学生自己发现、提取有用的信息,去探究粘土的做法。学生根据自主探究,教师引导学生讨论,学生会不由自主的研究讨论起来,你一言,我一语,很快就有了一些发现。这种自主探究的学习方式比教师直接交给孩子意义更重大,记忆更深刻。】
学生第一次体验尝试,尝试用自己所学到的方法做一朵花。怎样才能又快又好的做一朵花呢?比比看!
师答疑解惑,提示学生通过体验,遇到哪些问题?师生交流经验,共同解决疑惑。
【设计意图:学生体验尝试过后,就会及时发现问题,提出问题,教师事先有预设,学生讲到什么内容,提出什么问题,教师进行适时地指导。这样在教学中,既体现了学生的自主,又体现教师的指导。】
要想制作一幅精美的作品,应该怎么做呢?
制作步骤:
①构思设计。
②色彩搭配和谐。
③适时、巧妙地利用工具。
④用心创作,心要静。
三、实践体验,动手制作。
1、教师布置任务,学生制作,比比看,那些同学的装饰盘制作的精美细致。
2、学生耐心制作,播放音乐,教师巡视辅导。
学生积极主动参与制作,教师及时对学生制作过程存在的问题加以指导。
四、师生互动,多元交流评价
1、教师分组请同学们展示自己的作品。
2、评价的预设:
他评:优点?不足?建议?还可以结合自己的作品来讲。(颜色搭配、作品的造型等)
【设计意图:此过程的作品展示,能提高学生的审美评价能力,通过互评,认识到自己的不足,学习别人的优点。这种评价的效果是可遇不可求的,只有学生有了充分的体验,亲身的经历,探究的投入,才会有这样的感受。】
五、总结提升,拓展延伸
在这次的活动中,老师看出同学们的创作热情都很高,有些同学对自己的作品不是很满意,课后同学们可以继续交流、制作。生活中处处都有美,美就在我们身边,美就在我们的指间,就在我们的心里,希望同学们继续用你们的智慧,创作出属于我们的精彩!
【设计意图:总结的环节,能继续激起同学们的探究欲望和创作欲望,学生会愿意在课堂以外的时间继续创作,达到热爱生活、积极发现美、热爱美、创造美的目的。】
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