高中英语课改心得体会.docx

高中英语课改的的心得领悟 高中英语课改的的心得领悟 高中英语课改的的心得领悟 高中英语课改心喜悦会 此次学校组织的新课改学习中间，作为一名年轻的英语教师我学到很多知识。下面是我的一点心喜悦会。一般高中英语课程标准》精华地阐述了新一轮英语授课改革的新思路。要求面向全体学生，突出以学生为主体的地位，敬爱学生，珍爱学生，充足考虑学生的兴趣、爱好、家庭背景及个性差异。圆满改变“精英教育”，“填鸭式教育”，“应试教育”，在课堂上要全力创立一种友好的、积极的、宽松的课堂气氛，以除掉学生的忧愁情绪。耐心倾听并理解学生的不连结、甚至不达意的英词句子，就像母亲倾听婴儿牙牙学语相同 ; 让学生在使用语言的过程中，感觉语言，理解语言和运用语言，这样学生的语言能力就会不断提升，学生的创新意识才能获取培养。有美国学者在谈到培养学生的创立力时说，要： 创立一种气氛，使每个学生感觉到他们被敬爱。 使学生个个感觉自尊，并积极提出自己的见解和想 法。 使每个学生获取学习的勇气和自信心。 使每个学生有利用和体验其他能力和环境的自由。 激励学生积极研究，并学会选择。 防备使学生感觉害怕、有压力，由于害怕会看守学 生的智力发挥。 下面几点是我学完新课改后的几点反思 教师感情投入等的差异，会产生高低有其他课改奏效，新课程改革需要拥有新的教育理念和必定文化积淀的研究型教师，所以广大教师要关注自己知识的更新和文化品位的提升。 讨论相对滞后，新的课程改革需要一套与之相适应的讨论系统。 教师课程资源开发意识有待加强。 适应新课程的校园文化有待成立。下面是我学习英语课改的几点感想教师要成立以下新的理念： 新授课见解 . 经过学习和新课改的不断推行，我们逐渐认识到授课的本质是教与学的双边活动，授课是沟通的过程，是研究的过程，是师生合作、互动的过程，它不再是 教师单向的讲解。课堂授课关注的应是学生健全人格的培养 ; 新课程见解 . 经过学习和实践，我们认识到课程是体验和感觉，是教师、学生、教材、环境的整合，教材不再是授课内容的全部，而是授课内容的代表与示范，我们认识到要开发教材以外的授课内容。教材不是授课内容的唯一载体，课堂也不是学生获取悉识的唯一场所，教师更不是学生获取悉识的唯一指导者，教师要用教材教而不是教教材。 新学生见解 . 课堂授课中，学生是学习的主体，每个 学生都是有独立的，是发展的主体。教师要敬爱学生，认同 不一样样学生拥有独到性，并为其创立成功的时机，教师要成立 学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生 都有发展的潜力，都有进步的梦想，都能够获取成功。 新教师见解 经过新课改的研究，全体教师认识到教师是授课的组 织者、指导者，是学生学习的参加者，是学生创新精神的培 养者，而不再是至高无上的“声威者”。 新讨论见解 经过新课改，我们逐渐认识到讨论的目的不是对学生 进行选拔甄别，而是为了促进学生在原有水平上的发展与提升。我们在学生的讨论方面作了大量的试一试：检测试卷做到 两杜绝、五表现，即杜绝偏题、怪题，杜绝内容简单、摆列 ; 试题形式表现多样化、试题内容表现生活化，试题难易度表现层次化，试题答案表现多元化，试题结构表现综合化。 总之，经过新课改实践，经我们的领悟是：教师培训是重点，教育理念是基础，教育方法改革是重点，讨论改革是动力。我要和大家说的最后一句话是：新课改恩赐我们广大教师的既是时机又是挑战 新课程标准明确指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，所以要改变课程过于重视知识教授的倾向，使学 生在获取基础知识与基本技术的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，加强社会责任感，全面提升人文涵养。英语课程标准的目标是，在学生语言技术、语言知识、感神态度、学习策略和文化意识等涵养整合发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，力求在基础教育领域全面推行素质教育，引导学生学会学习，学会生计，学会做人、学会合作，培养他们拥有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、一世学习的能力。基于此种认识，就应把学生看做拥有可连续发展潜能的人来培养，而不应把他们视为“应试的机器”或是“可填塞的容器”，而不断灌输知识，施加压力，所以限制甚至扼杀了他们的主动性和创立性。 新旧课程最根本的差异在于理念。长远以来，在我国中小学教育领域中推行以知识传达为价值取向的授课观，致使课堂授课模式小瞧甚至否认主体活动恩赐学生素质发展的真切价值。在这种背景下推行新一轮的课程改革无疑给课堂授课改革供应了肥沃的土壤。新课程的先进的理念反响了现在时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，表现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重要的课程改革不能够获