2021年中考专题复习第一单元测量运动声.docxVIP

专题复习 第一单元 测量 运动 声 【教学内容与目的要求 】 会粗略估测物体的长度，会使用适当的工具测量长度 会由自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间 知道长度和时间的国际单位和常用单位，知道各单位间的换算 知道什么是机械运动； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 懂得运动和静止的相对性； 会判定一个物体相对参照物是静止仍是运动的； 知道什么是匀速直线运动，懂得匀速直线运动速度的概念及公式； 知道什么是变速直线运动，懂得平均速度的概念及公式； 知道对速度公式变形的意义，敏捷运用速度公式，运算简洁的实际问题； 知道声音是由物体振动发生的 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同 知道声音在空气中的传播速度 知道回声现象和回声测距的原理 常识性明白音调、响度和音色是乐音的三要素 乐音的音调跟发声体的振动频率有关 响度跟发声体的振动幅和距发声物远近有关系 不同发声体发出的乐音的音色不同 常识性明白噪声和它的危害以及减弱噪声的途径 【学问重点与学习难点 】 重点： 1．把握长度测量方法，正确使用刻度尺； 2．机械运动 匀速直线运动和速度的概念 声音的发生和传播是说明各种声现象的基础难点： 1．运动和静止的相对性 平均速度 回声现象和回声测距的原理 【方法指导与教材延长 】 测量是培育同学观看、试验才能的第一步也是激发同学爱好的极好机会 . 使用刻度尺进行长度测量要留意观看它的零刻度线， 量程和最小刻度， 这不仅对刻度尺， 而且对其它测量工具来说，也是适用的；要留意培育严谨的学习态度，养成良好的习惯 . 运动和静止是相对的； 宇宙中的一切物体都在运动， 肯定不动的物体是没有的； 这就是说运动是肯定的； 而在我们平常生活中说一个物体静止， 另一个物体在运动都是指它对于一个假定不动的物体来说 的，这个用来作标准的物体叫参照物； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 参照物可以任意挑选， 挑选不同的参照物， 判定同一个物体的运动情形， 结论可能相同， 也可能不同； 懂得匀速直线运动的速度的概念 速度是展现物体运动快慢的物理量，物体运动快，我们就说速度大，一个物体速度大， 即表示运动快， 表示物体运动快慢就必需给它下个定义， 这就不能只看物体运动的路径， 也不能只看运动的时间，要综合路程、时间两个因素，即看单位时间内物体通过路程的多少， 从而引出速度的定义，匀速直线运动的速度在数值上等于单位时间内物体通过的路径； 从速度定义、综合速度公式 V s ，V 代表速度， S 代表路程， t 代表时间，在国际单位制 t 中，速度单位是米 /秒，读做米每秒；4．怎样懂得变速直线运动的平均速度 做变速运动的物体，它的速度大小随时间不断变化，因此，要精确地描述作变速运动物体 的运动状态，应将它每个时刻的速度大小和方向都表示出来，这就比较麻烦，有时为了粗 略地表示作变速运动的运动快慢，可以把它当做匀速直线运动来处理，也就用 它的运动快慢，这个速度叫做变速直线运动的平均速度； 5．声音的发生和传播 声音是我们明白四周事物的重要渠道，声音是怎样发生和传播呢？ s V 表示 t 通过对发声现象的观看知道发生体在振动， 观看物体发声和不发声时有什么不同； 同学 们初学物理， 对试验的观看和概括才能不强， 察才能； 因此要在老师的指导下明确观看目的， 培育观 例如观看 “音叉使悬吊着泡沫塑料球弹开” 的演示试验； 同学们应先留意观看吊着的泡 沫塑料球接触不发声的音叉时， 球并不跳动； 将音叉敲响， 再使悬吊的泡沫塑料球接触音叉， 这时泡沫塑料球跳动， 且随音叉声音的停止而停止跳动； 通过前后试验现象的对比， 同学们 应摸索： 球在什么情形下跳动？它为什么跳动？尽管我们没有直接看到音叉振动， 但可以从泡沫塑料球的跳动推测动身声音的音叉在振动；这有利于培育同学们的观看才能和分析能 力； 为了直观地观看到发声物体怎样运动； 且形成对振动的感性熟识， 同学们可以找一根橡皮筋， 拨动拉紧的像皮筋， 使之发声； 就可以通过试验熟识到拨动后的橡皮筋的这种往复运动叫振动，从而得出一切正在发声的物体都在振动的结论； “一切”两字有其广泛性，如发 声的喉头、鸟、蟋蟀的发声器官、锣、鼓等乐器的发声；因此声音是由于物体的振动而产生 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 的； 声音的传播要通过媒质，真空中不能传声试验是其论据；因此要认真观看“真空铃” 试验并记清晰；