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广东景区管理论文范文 浅议景点景区导游管理 【摘要】文章主要从导游人员的角色、性格特征出发，简要论述了对景区导游人员素质和对导游人员的 管理。 【关键词】导游管理;身份角色;性格特征 导游是 旅游 产业最重要的一线员工，通过他们对目的地风景和 文化的解说，以及他们的交流和服务技巧，可以将旅游者的游览转换成体验，游客满意的程度很大程度上取决于导游，因为导游是游览过程中和游客接触时间最长、最密切的旅游服务人员。他们的直接对客服务是服务质量的重要组成部分，直接 影响 人们的心里感受和景区的重游率，所以对服务人员的管理成为了必要。导游也成了目的地竞争的一大焦点。导游按照业务范围可划分为海外领队、全程陪同导游人员、地方陪同导游人员和景点景区导游人员1。本文仅讨论景点景区导游人员以下简称景点导游，一般来讲，景点导游是景区内部培养的。 一、导游人员的角色 旅游景区越奇异，游客就越需要导游得服务，因为游客不懂当地 语言、风俗习惯，所以导游须具备两大基本的素质，即：懂得当地得文化习俗和地理，还懂得游客的兴趣。具体说来，导游角色主要有以下几种： 一解说者 Tilden和Freeman将“解说”定义为：“通过原始的材料和第一手的 经验和用作说明的中介揭示意义和关系的一种 教育 活动，而不是仅仅传达信息” 2。毫无疑问，从事这种活动的人可被称为解说者。他还在书中提出了有效解说的六大原则：1必须陈述所表现出来的东西或描述游客个性或经历、知识范围之内的知识;2信息并不是解说。解说是信息基础上的揭示，所有的解说都包括信息;3解说是一种 艺术 ，无论解说的材料是 科学 的、 历史 的还是 建筑的，都包含着许多艺术;4解说的主要目的不在于教导而在于启发，不仅仅是信息的传递，而要激发游客去 学习 ;5解说应具有系统性;6不同对象的解说要有不同的方式，不同的安排。 二教育家 很少有活动能象旅游这样轻松愉快持久地促进知识的交流，如果将旅游比作“课堂”，旅游者比作“学生”，那导游就是“教师”。他们要激发旅游者的兴致，不能只是指导，要知其然还要知其所以然。因此，他们的知识必须广阔。比如有越来越多的旅游者热爱大 自然 ，这要求他们能识别景区的鸟类、树木、花草等生态物种;除此外，他们还要懂旅游者的情感、 心理和行为，对他们的态度、价值观、情感、视角进行正确的导向，比如导游都会通过对本地历史的讲解，激发游客的爱国激情或民族自豪感;又比如现在越来越多的导游在保护当地的生态中起了重要作用，他们教育游客生态的脆弱性，并告知游客保护的 方法 。而对于那些技术导向的旅游者或者是特殊兴趣的旅游者，导游的角色就更重要，他们要教会游客对各种项目器材的使用，并确保他们的安全。在地中海俱乐部Club Med有各种游玩项目，俱乐部里的导游“文雅 组织者”G.O.，凭着精湛的技术，会充当临时教练，如果你想飞，可以学当空中飞人;走钢索，有人会教你;想攀岩，有攀岩壁;想射靶，有专人教导，而且马上就学会。 三主人的角色 对导游来说，“主人”的角色是要创造无尽的欢乐，创造一种使游客感到激情好客、舒适的氛围。他们懂得怎样在人们有需要伸出友谊之手，以一种自然的方式推进人们之间的 联系;他们对客人的需求非常敏感，与游客一起放松和释放。他在培养团队成员之间的相互交流和团结、游客与当地居民之间的交流、在困难时提供安全和保护方面起着最重要的作用。这要求导游有一种与生俱来的激情，对游客内在的兴趣，对服务他人感到自豪，愿意将自己的时间和精力奉献给游客，将游客带进景区，使他们轻松自如地学习和交流，并把这种服务看成是一种特权和欢乐。地中海俱乐部的G.O.非常有特色在后文中会有论述，每个G.O.都是很有才能的、充满活力的娱乐提供者，他们可以为游客创造一种独特的地中海俱乐部度假的氛围。除了迎接客人招待客人，G.O.还要照顾自己的活动项目，负责服装店生意的、负责射箭场指导 工作的、负责为客人看小孩的……G.O.也和客人一起用餐，在饭桌上互相交流。晚上还要演戏跳舞娱乐客人，每一个都充满青春活力，天天都是阳光普照，总之是要让你宾至如归，走了还要再来。 除此外，导游还是一个领导者，是一个大使……，不过，导游是一个很个性化的工作，有的导游可能像个主人，有的导游可能更像个教育者。 二、导游的性格特征 以上所说的是导游的角色，同时也是成为导游所必须具备素质之一，这些都是可以后天培养的;从这些素质也可看出，导游天生须有一定的个性，Kathleen Lingle Pond提出好的导游须有以下特性： 一激情 一个成功导游最重要的特征就是激情，不仅对解说的 内容 要具有激情，还要对旅游者具有激情，与激情相伴而来的是平易