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10.5分式方程(3)
课题
10.5分式方程(3)
自主空间
学习目标
1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示,列出分式方程解决简单的实际问题,并根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理。
2、发展学生分析问题、解决问题的能力,渗透数学的转化思想人体,培养学生的应用意识。
学习重点
如何结合实际分析问题,列出分式方程。
学习难点
分析过程,得到等量关系。
教学流程
预
习
导
航
甲、乙两地相距19千米,某人从甲地出发出乙地,先步行7千米,然后改骑自行车,共用2小时到达乙地。已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍。若设这个人步行的速度为千米/小时,
⑴这个人步行时间为 小时,骑车时间为 小时。
⑵求步行速度和骑自行车的速度。
合
作
探
究
例题分析:
例4.为迎接市中学生田径运动会,计划由某校八年级(1)班的3个小组制作240面彩旗,后因一个小组另有任务,改由另外两个小组完成制作彩旗的任务。这样,这两个小组的每个同学就要比原计划多做 4面。如果这3个小组的人数相等,那么每个小组有多少名学生?
分析:本题中的等量关系是什么?你会根据等量关系列出分式方程吗?
例5、甲、乙两公司各为“见义勇为基金会”捐款30000元,已知乙公司比甲公司人均多捐款20元,且甲公司的人数比乙公司的人数多20%。问甲、乙两公司各有多少人?
(先个人思考,再互相交流,尝试从不同角度寻求解决问题的方法,找出题中的等量关系,根据等量关系列出方程)
总结:列分式方程解实际问题的一般步骤:
展示交流:
1、为改善生态环境,防止水土流失,某村拟在荒坡地上种植960棵树, 由于青年团员的支持,每日比原计划多种20棵,结果提前4天完成任务,原计划每天种植多少棵?
2、某工地调来72人挖土和运土,已知3人挖出的土1人恰好能全部运走,怎样调配劳动力使挖出的土能及时运走且不窝土,解决此问题可设派x人挖土,其它人运土,列方程:
①x+3x=72,②72-x=,③, ④。
上述所列方程正确的有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3、小明买软面笔记本共用去12元,小丽买硬面笔记本共用去21元,已知每本硬面笔记本比软面笔记本贵1.2元,小明和小丽能买到相同本数的笔记本吗?
(知道所列出的分式方程虽然有解,但解却不符合实际情况,这时原问题无解)
提炼总结:
列分式方程解实际问题的一般步骤.
当
堂
达
标
1、填空
甲、乙两人加工某种机器零件,甲在m天内可以加工a个零件,乙在n天内可以加工b个零件,若两人同时加工p个零件,则需要的天数是________。
2、选择
某人生产一种零件,计划在30天内完成,若每天多生产6个,则25天完成且还多生产10个,问原计划每天生产多少个零件?设原计划每天生产x个,列方程式是 ( )
A. B.
C. D.
3、某市从今年1月1日起调整居民的用水价格,每立方米水费上涨。小丽家去年12月份的水费是15元,而今年7月份的水费则是30元,已知小丽家今年7月份的用水量比去年12月份的用水量多5m3,求该市今年居民用水的价格。
4、为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园,某学校号召同学们自愿捐款。已知第一次捐款总额为4800元,第二次捐款总额为5000元,第二次捐款人数比第一次多20人,而且两次人均捐款额恰好相等。如果设第一次捐款人数为人,那么满足怎样的方程?
学习反思:
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