高职院校社会服务能力建设之实践与收获.pdfVIP

引言 联合国教科文组织发表的《21世纪的高等教育展望和行动世界宣言》中提出“高等教 育的针对性应以高等院校的作为是否符合社会的期望来衡量”。高等院校应满足社会需求 与期望，发挥其社会服务功能。我国教育部《关于加强高职教育人才培养工作的意义》中 指出，“积极参与社会服务活动”，这是对高职院校工作的重要要求和职能定位。 社会服务是高等院校基本职能之一。高等学校服务于社会，不只是通过培养人才这一 个渠道，还可以利用自身雄厚的人才资源、科研实力和实验实训物质资源，直接服务于社 会，参与区域经济和社会发展进程，开展各项服务于社会公众的有益事业。同时，与普通 教育相比，高等职业院校因其更加贴近社会经济发展，与区域经济对应性强，与各类职业 实际联系紧密，所以在社会服务方面更有不可推卸的责任，并具得天独厚的优势。高等职 业教育以培养实用性技术人才为核心任务，同时应加强自身社会服务能力建设，开展形式 多样的社会服务事业，直接服务于社会实践，积极参与地方区域经济建设。 宝鸡职业技术学院作为一个新建的高等职业院校，始终把社会化服务能力建设作为学 院建设的一项重要内容。从领导层到广大教师，在高职院校承担社会服务职能理念上达成 共识，组建学院社会服务能力建设组织机构，培育和提升社会服务的人才素质，稳步推进 社会服务诸个建设项目，取得引人注目的成绩，也积累了一些高校社会服务工作方面的经 验。 1 社会服务能力建设实践进程 1.1 院校社会服务的师资力量建设 人力资源是开展社会服务的关键因素和根本动力。我院结合学科专业建设和学术交流 活动，努力打造和提升学院社会服务的人力资源，在各系、各专业狠抓“双师型教师”队 伍建设，使我们的教师上得了讲坛下得了基层，能够全面适应教学、科研和社会服务各项 工作。同时我院采用“走出去，请进来”的办法，增强教职员工在专业建设和社会服务方 面的内在实力。例如我院组织教学实训管理干部和教师赴北京大学、清华大学进行管理理 念、管理创新和科学管理等高校管理的培训活动，组织医学分院护理专业骨干教师赴香港 进行医疗管理及临床治疗培训学习。我院多年定期举办“宝职院大讲坛”，邀请多位国内 知名学术专家、职教培训专家举行学术报告会和职业培训会，并邀请各县区职教中心与会。 1.2 院校社会服务物资硬件建设 实验、培训基地及相关设备，是学院开展社会服务所依托的平台和物质保障。在实施 和推进学院社会服务工作中，必须切实抓好这一物质硬件建设。 根据《宝鸡市职业教育发展规划（2007-2011年）》关于“依托宝鸡职业技术学院建 立西部地区职业教育综合性实训基地”的规划目标，学院成立了多个部门参与的“综合性 实训实习基地建设工作领导小组”，建设以教学为主，兼顾科研、社会化服务的培训实验 实习基地。2013年我院护理、机械加工、会计电算化、康复四个专业综合性实训实习基地 项目建设通过了陕西省省级示范基地验收，又通过陕西省“民生八大工程”综合实习实训 基地建设项目验收。形成学院相关社会化服务项目的基本硬件支持和保障。结合我院专业 对应的职业（行业），组建了医疗、机械电子、农业生物技术、会计、物流等职业技能培 训鉴定中心。直接服务于政府和企事业单位技术鉴定和人才培养评定需要。 1.3 院校社会服务组织机构建设 高等院校开展社会服务工作，必须通过一定的组织机构来实施，必须有顺畅的服务渠 道和有效的服务平台。 我院提出“一个集团，两个基地，三个中心”的社会服务组织建设行动规划。在市政 府指导协调下成立了“宝鸡职业教育集团”； 建设了两个基地：“职教师资培训基地”， “综合实习实训基地”；三个中心：“职业教育技能培训鉴定中心”，“职业教育技术咨 询与研发中心”，“校企（行）合作交流中心”。横向示范引领，来实现宽领域、跨行业 的合作与交流，实现多元化全方位的社会服务格局。利用“宝鸡职业教育集团”的人才和 物质资源优势，加强交流与合作，实施纵向“以市带县”指导服务，横向示范引领对口支 援交流，带动宝鸡12个职教中心和相关职教机构，辐射关天经济区及周边区域，通过开展 职教师资培训、职业技能培训与鉴定、对口支援交流、技术推广与服务、校企行深度合作 等，不断拓宽社会服务途径，提升社会服务的质量与效益。 2 社会服务建设的工作进程与成效 具体讲有如下几个方面： ①在与地方政府职能管理部门合作、开展面向社会的职业培训测试鉴定方面。几年来 在工业企业、农业、教育科研、医药医疗卫生、人事劳动、会计金融，民政社区服务进行 各类技能鉴定近十万人次。多次承担宝鸡