九年级物理全册18.3《测量小灯泡的电功率》教案(新版)新人教版.pdfVIP

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。 《测量小灯泡的电功率》 ◆ 教材分析 本节是上一节《电功率》学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。本节实验中要求 同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器，对学生的要求比较高，是电 学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验，所以在中考中也占有重要地位。学好本节 对培养良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要意义。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与实际功率。 【过程与方法目标】 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。 【情感态度价值观目标】 认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的 意识。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。 【教学难点】 排除各种故障测量小灯泡的功率 ; 额定功率、实际功率的理解。 ◆ 课前准备 ◆ 6 人为一组，每组配有：学生电源 ( 或电池组 ) 、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡 ( 带灯座 ) 、 开关、导线若干。教师制作好课件。 ◆ 教学过程 1 / 5 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。 一、新课引入： 请同学们思考两个问题。 1、电功率是表示什么的物理量 ? 2、有哪些计算的方法 ? 学生复习： 电功率是表示消耗电能快慢的物理量；电功率的计算公式有 P=W/t 和 P=UI。 二、知识讲解： （一）想想议议： 常用的小灯泡标着额定电压（如 2.5 V 、3.8 V ），而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电 压为 2.5 V ，如何测出它的额定电功率呢 ? 如果灯泡发光较亮或者较暗，我们又如何测出它的实际 电功率呢 ? 引导：小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率 变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。测哪些情况下的功率有代表性呢？分别测量 以下三种情况下的实际功率即可： (1) 使小灯泡在额定电压下发光。 (2) 使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。 (3) 使小灯泡两端电压是额定电压的 1.2 倍，并观察小灯泡亮度。 引导学生依据上述要求设计实验，并把自己小组的实验方案写出来。 （二）设计实验： 1、实验目的：测量小灯泡的额定功率和实际功率。 2、实验原理： P=UI 3、应该测量的物理量 : 电压和电流。 4、实验器材： 额定电压为 2.5V 或 3.8V 的小灯泡一个、电压表、电流表、电源、开关、滑动变阻器、导线等。 想想议议： （1）实验中为什么加入滑动变阻器？ 1. 保护电路； 2 / 5 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。 2. 可以调节小灯泡两端的电压。 （2 ）实验中电压表、电流表应该分别连在什么位置？ 电压表与小灯泡并联，电流表串联在电路中。 （3）滑动变阻器的滑片在闭合开关前应该放在什么位置？为什么？ 电阻值最大的位置，保护电路的作用。 （4 ）如何选择电流表、电压表的量程？ 取决于灯泡的额定电压和额定电流。 5、设计测量小灯泡电功率的实验电路图： 6、设计实验表格： 7、实验步骤： （1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在 阻值最大处。 （2 ）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为额定电压、低于