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排列与组合
导学目标: 1.理解排列、组合的概念.2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式.3.能解决简单的实际问题.
自主梳理
1.排列的定义:______________________________________________________________
________________________________________________________________________.
排列数的定义:______________________________________________________________
________________________________________________________________________,
叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号Aeq \o\al(m,n)表示.
说明:①n!=________________,叫做n的阶乘;②规定0!=____;③当m=n时的排列叫做全排列,全排列数Aeq \o\al(n,n)=____.
2.排列数公式的两种形式:(1)Aeq \o\al(m,n)=n(n-1)…(n-m+1),(2)Aeq \o\al(m,n)=eq \f(n!,?n-m?!),其中公式(1)(不带阶乘的)主要用于计算;公式(2)(阶乘形式)适用于化简、证明、解方程.
3.组合的定义:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素并成一组,叫做________________________________.从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的__________,用__________表示.
4.组合数公式的两种形式:
(1)Ceq \o\al(m,n)=eq \f(A\o\al(m,n),A\o\al(m,m))=eq \f(n?n-1??n-2?…?n-m+1?,m?m-1?·…·3·2·1);
(2)Ceq \o\al(m,n)=eq \f(n!,m!?n-m?!),其中公式(1)主要用于计算,尤其适用于上标是具体数且m≤eq \f(n,2)的情况,公式(2)适用于化简、证明、解方程等.
5.Ceq \o\al(m,n)=Ceq \o\al(k,n)?________________,m、k∈N,n∈N*.
6.组合数的两个性质:(1)Ceq \o\al(m,n)=____________,(2)Ceq \o\al(m,n+1)=________________.
自我检测
1.(2010·北京改编)8名学生和2位老师站成一排合影,2位老师不相邻的排法种数为________(用式子表示).
2.(2010·广州期末七区联考)2010年上海世博会某国展出5件艺术作品,其中不同书法作品2件、不同绘画作品2件、标志性建筑设计1件,在展台上将这5件作品排成一排,要求2件书法作品必须相邻,2件绘画作品不能相邻,则该国展出这5件作品的不同方案有________种.
3.2008年9月25日晚上4点30分,“神舟七号”载人飞船发射升空,某校全体师生集体观看了电视实况转播,观看后组织全体学生进行关于“神舟七号”的论文评选,若三年级文科共4个班,每班评出2名优秀论文(其中男女生各1名)依次排成一列进行展览,若规定男女生所写论文分别放在一起,则不同的展览顺序有________种.
4.(2010·全国Ⅱ改编)将标号为1,2,3,4,5,6的6张卡片放入3个不同的信封中,若每个信封放2张,其中标号为1,2的卡片放入同一信封,则不同的方法共有________种.
5.(2010·重庆改编)某单位拟安排6位员工在6月14日至16日(端午节假期)值班,每天安排2人,每人值班1天.若6位员工中的甲不值14日,乙不值16日,则不同的安排方法共有________种.
探究点一 含排列数、组合数的方程或不等式
例1 (1)求等式eq \f(C\o\al(5,n-1)+C\o\al(3,n-3),C\o\al(3,n-3))=3eq \f(4,5)中的n值;
(2)求不等式eq \f(1,C\o\al(3,n))-eq \f(1,C\o\al(4,n))eq \f(2,C\o\al(5,n))中n的解集.
变式迁移1 (1)解方程:Aeq \o\al(4,2x+1)=140Aeq \o\al(3,x);
(2)解不等式:Aeq \o\al(x,9)6Aeq \o\al(x-2,6).
探究点二 排列应用题
例2 六人按下列要求站一排,分别有多少种不同的站法?
(1)甲不站两端; (2)甲、乙必须相邻;
(3)甲、乙不相邻; (4)甲、乙之间恰间隔两人;
(5)甲、乙站在两端
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