高考——光合作用.pptxVIP

高考——光合作用第1页/共69页会计学第2页/共69页§4 能量之源——光与光合作用实验：绿叶中色素的提取和分离实验原理：色素溶解在乙醇等有机溶剂内，提取色素 根据溶解度不同，扩散速度不同，使色素 分离目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤： 1.提取绿叶中的色素2.制备滤纸条 3.画滤液细线4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录第3页/共69页§4 能量之源——光与光合作用方法与步骤：称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。第4页/共69页实验结果：讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？第5页/共69页胡萝卜素（橙黄色）绿叶中的色素类胡萝卜素（含量约1/4）叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素（含量约3/4）叶绿素b（黄绿色）第6页/共69页叶绿素溶液类胡萝卜素溶液2、色素的吸收光谱叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光第7页/共69页第8页/共69页色素与叶色色素种类 叶绿素a叶绿素b胡萝卜素 叶黄素吸收光谱主要吸收红光和蓝紫光 主要吸收蓝紫光化学性质四种色素都不溶于水易溶于酒精丙酮等有机溶剂② 叶绿素的化学性质没有类胡萝卜素稳定，叶绿素的合成易受光照温度和矿质元素的影响这些条件对类胡萝卜素的影响较小植物叶色正常绿 色正常叶子的叶绿素和类胡萝卜素的数量比3：1所以正常叶片总是绿色叶色变 黄叶绿素分子被破坏类胡萝卜素较稳定显示出类胡萝卜素的颜色，叶子呈黄色。叶色变 红秋天降温植物体内积累了较多的可溶性糖有利于形成液泡中的花青素,而叶绿素因寒冷降解,叶子呈红色。第9页/共69页捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位？回顾绿叶叶片中的叶肉细胞 叶肉细胞亚显微结构模式图 叶绿体亚显微 结构模式图第10页/共69页1.下列标号各代表： ①　 ②________③_________ ④ ⑤________2.在④上分布有光合作用所需的 和 ，在⑤中也分布有光合作用所需的 。内膜 外膜基粒类囊体膜 基质酶色素 酶类囊体基粒第11页/共69页第12页/共69页二、光合作用的过程第13页/共69页第14页/共69页1771年普利斯特利实验一段时间后一段时间后第15页/共69页普利斯特利实验第16页/共69页1.1771年，普里斯特利(Joseph Priestley)：植物可以更新空气，但忽略了光的作用。2.1779年，英格豪斯（J.Ingen-housz）发现：普里斯特利的实验只有在光下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。1785年，才明确绿色植物在光照下释放氧气，吸收二氧化碳。第17页/共69页3.1845年，德国科学家梅耶（R.Mayer）： 根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来了。4.1864年，萨克斯(Julius von Sachs)的实验：第18页/共69页一半遮光一半曝光 1864年，萨克斯(德)的实验（置于暗处几小时）思考：目的是什么？为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽第19页/共69页第20页/共69页 1864年，（德）萨克斯的实验绿色叶片中光合作用中产生了淀粉第21页/共69页没有氧气的黑暗环境没有氧气的有光环境极细的光束5.1880年，恩格尔曼(C.Engelmann)的实验：第22页/共69页1880年恩吉尔曼(德国)实验对照将水绵和好氧细菌放在无空气的黑暗环境中,细光束照射水绵,好氧细菌集中在被照叶绿体部位将水绵和好氧细菌暴露在光下,好 氧 细 菌 集中在叶绿体所有受 光 部 位氧是叶绿体所释放的,叶绿体是绿色植物光合作用的场所第23页/共69页光合作用氧气来源的探究（１８３９年） 返回第24页/共69页光照射下的小球藻悬液18O2CO2C18O2O2H2OH218O6. 20世纪30年代 鲁宾和卡门的同位素标记法实验AB该实验证明了什么？光合作用中释放的O2全部来自H2O 第25页/共69页 A. １：２B. ２：１　 C. ９：８D. ８：９１.下图是小球藻进行光合作用示意图，图中物质A与物质B的分子量之比是（　 ）ＤC18O2CO2AB光照射下的小球藻H2OH218O第26页/共69页7. 20世纪40年代，卡尔文(M.Calvin)美国卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O)第27页/共69页 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物（通常指糖类中葡萄糖），并且释放氧气的过