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数学建模与应用数学教学体系探讨 【摘要】我国现阶段中职学生在学习上的基础和起点较低，教师在日常数学教学的过程中需要采取更多方式帮助学生对数学知识进行理解．中职数学教学过程中适当融入数学建模思想是一种新型教学方式，帮助教师更好地开展数学教育，完成中职数学教育的教学目标．数学建模思想在现代数学教育中是对传统数学教育方式的补充，是对数学课堂的开拓创新，也是当前课堂教育模式的后续发展趋势．本文从中职教学入手，探讨数学建模融入数学与应用数学专业实践教学体系的可行性． 【关键词】数学建模;建模思想;中职教学;数学教学;课题实践 现如今数学建模思想已经在数学教学中引起广泛关注，被教师所认可并广泛使用．数学建模思想自应用于数学课堂教学后在各阶段和不同的教学层次中皆取得了良好的教学效果反馈．数学课作为中职学校中重要的必修课，肩负着基本数学知识灌输的重要任务，同时还要对学生的数学思维进行培养．但是中职教育不同于高等教育，其教学系统不够完整，且出于对学生知识储备的考虑需要调整教学方法［1］．中职学生现阶段对数学教学的认知水平和理解能力有限，因此，数学建模的完整教学思想并不能够在中职数学教学中全部体现和完全应用．根据教材选用情况和学生的学习情况，数学建模在中职数学教学中的投入应当结合教学实际，从实践出发，结合多视角对数学建模融入中职数学教育进行可行性分析和具体操作指导．本文