冀教版三级下第一单元走进春天教案.pdfVIP

第一单元 走进春天 单元主题分析： 春风、春雨带来《春的消息》 ，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝 头吐出新绿，雏菊绽开笑靥， 《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春 来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的 美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天 给万物带来的勃勃生机； 二要促使学生用心研读课文， 透过作者观察春天的视角 的不同，感受春天的无处不在。 从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法， 无论是古诗、 现代诗歌、 还是散文， 字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与 赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。 教学目标： 知识与能力 : 1、认识“漂、雏、耀、”等 38 个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、 牵”等 56 个生字。 2 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作 用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方 提出疑问。 4 、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材 料。 5 、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6 、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。 1 7 、能用普通话交谈 ，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。 过程与方法： 1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。 2 、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。 3 、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4 、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见 与人商讨。 情感态度与价值观： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2 、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟 到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。 3 、结合活动安排习作训练， 使学生认识习作在生活中的价值， 并乐于书面表达， 增强习作的自信心。 4 、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。 单元重点： 学习并掌握本单元的生字新词。 单元难点： 理解文章内容，想想课文所描绘的景象，发展学生观察、想象的能力。 课时设置：本单元课时安排： 共 17 课时 1 《春的消息》…………………………………………………………………2 课时 2 《燕子》………………………………………………………………………2 课时 2 3 ﹡ 《柳笛和榆钱》……………………………………………………………1 课时 4 《古诗二首》…………………………………………………………………2 课时 5 《阳气》…… ………………………………………………………………2 课时 阅读链接《走进春天》………………………………………………………1 课时 综合学习一……………………………………………………………………4 课时 综合测评一……………………………………………………………………3 课时 周课时安排 本单元分三周讲完 第一周： 1，2 课。 讲课需 4 课时，作业 4 课时，朗读 1 课时，同步 3 课时。 第二周： 3，4 ，5 课第一课时 讲课需 5 课时，作业 4 课时，同步 3 课时。 第三周： 5 课第二课时、阅读链接、综合学习 讲课需 5 课时，作业 4 课时，写作 1 课时，考试 2 课时。 主题实践活动课设计： （课前准备：上课前十分钟分别把两个学生藏于校园某个角落。 ） 一 ．创设情境，突出活动主题： 1、教师：同学们，大家看看，咱们班现在是不是少了两个同学啊？刚才我分别