提高“C程序设计”课程教学质量的策略.docVIP

提高“C程序设计”课程教学质量的策略 1设置合适的教学课时和课时比例 由于“C程序设计”课程涉及的概念比较复杂、规则繁多。“C程序设计”课程课时数的安排，直接影响着课程内容的安排。理论课时与实践课时比例的安排，影响着理论与实践的结合。同时，C程序设计的教学是强调实践能力培养的教学，学生在学习过程中边学、边练、边干，是学好C程序设计最有效的方法。因此，设定合适的教学课时和课时比例十分重要。经过三个学期的教学实践，“C程序设计”课程的教学课时维持在72课时比较合适，其中，理论教学设定为40课时，上机实践设定为32课时。这样，在教学过程中，学生所必须掌握的内容能够讲够、讲透，学生在课内学习中也有足够的时间来上机实践，逐步积累调试程序的经验。设置合适的教学课时，设置合适的理论课时与实践课时比例，加强理论与实践的紧密结合，有利于提高“C程序设计”课程的教学质量。 2明确教学内容和教学方法 从大的方面讲，C程序设计的教学内容分为三个方面，一是编程基础、二是重点内容、三是高难部分。C程序设计的编程基础主要包括语法规则、语言要素、语句格式等。学生只能通过牢记来掌握C程序设计编程基础的知识。因此，教学中，教师要吃透教材、全文贯通，将分散的、零碎的知识点进行有益的连接并施教；学习中，学生要死记硬背编程基础中的每个知识点内容，并通过程序练习和验证性上机实践，来强