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提升班主任班级管理论文 一、着力培育良好的个人特质 第一，要具有强烈的道德感和责任感。班主任的道德管理与责任意识是提升自我管理能力的内在思想品质，没有一流的人品做“底子”，不可能做好班主任。许多班主任之所以在学生中拥有巨大的影响力，关键是他们以高尚的品德、磊落的人格和无私的行动为自己铸造了一个方正的“人”字。良好的品质和人格是做人的根本，也是做好管理工作的基础，只有这样班主任才会有人格力量，说话才有号召力和说服力，才能影响并带动班级。同时班主任还要有强烈的责任意识，这是管理好班级事务的内在动力，故班主任要以饱满的工作热情，以责任重于泰山意识做好本职工作，确保班级工作能够顺利开展。 第二，要具备高尚的科学素养与人文素养。班主任要不断学习新的科技知识，通过不断的学习，科学把握班级决策活动中的管理规律，努力达到主观与班级实际相符合，着力提升个人科学素养提高管理水平，不断以新的姿态塑造个人管理能力魅力。如果说科学素养是班主任的骨和筋，那么人文素养便是他们的气和神。因此，具备丰厚的文、史、哲等方面人文素养，努力塑造“尊重人、理解人、关心人，珍视人的价值、崇尚人的力量”的人文精神，会使班主任的管理行为更富有美感，自然地喷薄出强烈的感染力、号召力和凝聚力。第三，培养自身非权力影响力的效用。在管理班级事务活动中，非权力影响力是无声的命令，较之权力影响力更具有感染力、