数学建模方法的高数教学策略.docVIP

数学建模方法的高数教学策略 1.引言 对于国内高等教育而言，提升学生个体素质是根本目标也是实际方向，具体维度包括有学生个人的抽象思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力提升等。数学作为高等教育中重要学科，不仅有利于提升学生个人的数字计算能力，还有利于推进整体上的思维逻辑能力提高。但该学科抽象性很高，如何做好相关教育工作困扰着老师们。将数学建模方法引入到教学中、不仅有利于解决问题，还可以推进教学改革向着符合新时期需求和学生需要的角度去迈进，是值得研究的做法。 2.数学学习引入建模方法的意义 结合实际研究来看，在数学教育中引入各类建模方法的意义，大体包括以下几个维度。首先有利于培养学生们研究和解决问题的能力。对于大学生而言最重要的学习目标莫过于学会自主的学习和研究，因此结合建模方法来探索自主学习的路径，是很好的教育体验帮助。在实际建模讨论中所有目标都是来自于生活实践的，比如各类的经济学、自然科学等学科、以及生活中内容，都是有所涉及的。而在实际操作中需将这些内容以问题角度来研究和思考，结合科学模式来做抽象，在此基础上精炼为数学套路，最终结合计算来得出结论。其次有利于培养学生们的创新能力。在实际学习中数学学习是不存在特定答案和解的，也就是说可能存在一题多解或者是多个回答方式。而在传统学习模式中基本上都是以成绩为根本导向和要求模式，因此对于分数的过多重视