2.3设计的一般过程（第一课时）教案-2021-2022学年上学期高一通用技术苏教版（2019）技术与设计1.docxVIP

3.1设计的一般过程 教案设计一 一、教学目标 (一) 知识与技能 （1）掌握设计的一般过程。 （2）知道设计过程中有可能产生多个方案。 （3）理解设计过程需要不断优化。 (二) 过程与方法 （1）通过具体的设计案例，让学生体验设计的一般过程。 （2）通过对小板凳设计需求的分析，提高对事物的分析能力。 （3）经历技术方案的呈现的过程，体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。 (三) 情感态度与价值观 （1）让学生知道在技术设计中发现问题的重要性，形成平时注意观察身边事物的生活习惯。 （2）体验解决问题过程的艰辛和获得成功的喜悦。 （3）培养学生的实践能力和创新合作精神。 (四)核心素养 (1)技术意识 (2)工程思维 二、学习者分析 学生在前面两章中通过我们大量的事例了解了部分设计的重要性和趣味性，但是没有尝试到亲自设计的感觉，本节需学生通过动手实践体验设计的一般过程，这是学生第一次自己动手设计和制作作品，学生一定会很有兴趣。但在实际操作过程中也可能会碰到不少的实际问题和困难。所以一定要让学生有一定的心理准备，并鼓励学生克服困难，应难而上。同时，为了防止在第一次动手操作就碰上过多的困难，所以这次制作内容不宜定得太难，我们就选择了设计制作小板凳，使他们能感受到把设想转变为产品的过程。教学对象是高一学生，他们具有一定的探究能力，生活中对设计有一定的感性认识，但