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数学公共课程改革几点思考 摘要：应用型本科院校转型发展对于传统的数学公共课程体系提出了新的要求。本文以培养应用型创新性人才为目标，从课程内容、课程质量标准和课程实践三个方面探索应用型数学公共课程新体系。将优质课程建设、教材建设、数学建模、教研教改、课堂教学、实践创新、教学团队等有机结合，统筹推进，成效显著。 关键词：应用型；课程内容；质量标准；课程实践 近年来，随着我国经济结构调整和转型升级的需要，高等教育的转型发展也面临着巨大的机遇和挑战。2010年6月中共中央、国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要》对于人才培养的目标和方式做了详细的说明。2014年2月26日，国务院召开常务会议，部署加快发展现代职业教育，其中特别提到“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”。2016年，国家出台了深化教育改革的意见中提到，有600余所地方高校将重点转向应用技术型人才培养。通过当前高校形势不难看出，地方新建本科院校应当是高校转型改革的主力军。该校在应用型大学转型方面，进行了卓有成效的探索，取得了显著的成绩。2014年11月29日，全国新建本科院校联席会议暨第十四次研讨会在广州白云学院召开。经过对办学水平、办学特色、引领辐射作用等方面综合评价，会议讨论通过24所高校组成新一届“新建本科院校联盟”理事长(副理事长)单位，该校当选副理事长单位。学校自合校升本以来，