数学建模在教学中的成效.docVIP

数学建模在教学中的成效 一、数学建模有利于促进高等数学教学模式的改革 (二)教学方法方面 以往的数学教学主要是课堂讲授，教师讲，学生听，比较注重知识的传输，缺乏对数学的深入理解和应用，学生总是很被动地跟着教师的思路走，教师提问，然后给出标准答案，学生很难对数学理论有自己的想像;教师也很少通过实际案例向学生提出问题，一般都是按照教材按部就班地讲授，课堂气愤沉闷，学生学习兴趣不高，教师授课情绪不高，这样就使得课堂效率低下，学生收获甚少。数学建模则是通过课堂讲授与学生讨论相结合，书本知识与实际问题相结合，以教师为主导，学生为主体，在互动的过程中，给学生提供充分发挥创造力的空间，凭借认真思考、积极参与、热烈讨论与研究，对没有现成答案、没有固定求解模式的实际问题，找到合适的解决方案。这样就可以使课堂气氛活跃起来，充分调动学生学习高等数学的积极性。 (三)教学手段方面 以往的高等数学教学，通常是板书教学，一块黑板、一只粉笔，形式单一，学生处于被动接受的状态，而当前计算机技术迅猛发展，得数学与计算机技术相结合，形成了一种普遍的、可以实现的技术———数学技术，通过多媒体辅助手段，使得高等数学教学节省了很多书写和讲授时间，节省下来的时间更好地应用于实际问题，而数学建模的大部分问题的求解过程都是通过计算机来实现的，这样可以使学生参与到实际问题解决中来