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数学教学中提高德育实效性思考 摘要：学生道德理性的形成和发展需要借助各门学科的共同努力才能实现。教师应结合学科的特色，寻找数学教学内容中的德育思想，依托数学史料，激发学生爱国情怀；充分利用数学活动课，渗透德育；适当调整教学过程，因时制宜巧妙渗透德育；抓住数学练习过程，培养学生的科学性、严谨性；注重探究学习过程，促进学生交流合作。 关键词：数学；课堂教学；德育；实效性 将德育渗透到数学教学中，有利于提高学生的思想道德水平，能够有效地帮助学生陶冶情操，培养并发挥学生良好的个性，促使学生的心理健康发展，符合时代对新一代人才的要求。因此，教师应利用好数学课程开展德育，使学生在学习数学知识的同时提高自身素养。本文对教师在数学教学中如何提高德育实效性进行探讨。 一、依托数学史料，激发学生爱国情怀 数学这门课程非常枯燥，其学科内容更是乏味，特别是其中包含有很多的数学符号、数字、计算公式等。因为数学中出现的难题非常多，所以学生的解题思维一点也不通畅，会消耗掉师生非常多的时间和精力。但是，数学题目除了比较难之外，也包含了很多的思想内容，教师只有不断研究教材，才能找准数学德育的切入点，把德育很好地结合到知识分析当中。当前，学生的思想道德教育变得越来越重要，因为学生肩负着国家建设者和接班人的重任，他们思想道德的优良会直接影响到国家未来的发展。