试讲稿 北师大版 数学 二年级 上册 一分能干什么.docVIP

PAGE 课题：一分钟能干什么 课型：新授课 课时安排：1课时 教学过程： (一)、 激情导入。 师：在中国的体坛上，有一位闻名世界的飞人。知道他是谁吗？（刘翔）刘翔用12秒91的成绩创造的东方神话，赢的了最令中国人骄傲的一枚金牌。刘翔的速度非常快，用的时间非常短，像这样计量很短的时间，就要用比分更小的时间单位“秒”。师：对于“秒”我们或多或少有过耳闻和了解， 能跟大家说说吗？(二)、合作探究，发现新知 1. 秒的认识：(1)．认识秒针：师：哪些钟表能计量秒，为什么？（钟面上又细又长走得最快的针就是秒针。）(2)、感受一秒和几秒师：我们来听一听。（课件演示1秒）我们也可以用拍手一次经过的时间表示一秒。你还有什么好的办法表示1秒？（拍一下手，跺一下脚，点一下头……）我们来看一看秒针走了几秒？（5秒）师：你是怎么知道的？（走一大格，5小格，嘀嗒5声）师：用自己喜欢的方式表示一下5秒，给你的同桌展示一下。学生展示。师：我们再来看一看秒针走了几秒？说说你的方法。 师：秒针走了几大格呢？（6大格是30秒）师：秒针走8大格是多长时间？说说你的理由。10大格呢？ 2. 分与秒的关系师：秒针走一圈是多长时间？（60秒）师：到底是多少时间呢，请同学们观察钟面，来验证一下。（学生演示）师：谁来说说你发现了什么？（秒针走1圈，分针正好走1小格）师：所以我们可以说，1分=60 秒。（板书1分=60秒）。 师：体验一分钟师：①我们再随着秒针走一圈，你可以用你喜欢的表示60的方式，我们再来感受一下60秒有多久？师：②你是用什么方法表示60秒的？请同学们选择一种估测60秒的方法，我们来比一比看谁估测地最准确。听清要求，老师说开始时，请全体静息，当你感觉一分钟到时，坐端，看看你估测的怎么样？谁来说说你估测的怎么样？你是怎么估测的？师：③我们可以选择合适的方法来估测一分钟，现在我们轻松一下，请大家来欣赏一分钟的生活介绍（课件演示）。一分钟我们又了解了很多知识。在平时生活中，一分钟能做多少事呢？师：实践出真知！我们试试看！（板书课题：一分能干什么）师：④这里有几项活动，请同学们选择一项，先估计一下自己一分钟能完成多少？询问学生选择情况。（例如：写多少个“分”字， 画多少个五角星， 写多少个数， 口算多少道题等 ）师：估计一下一分钟还可以干什么？（学生活动，教师计时。）师：组织汇报交流：你选择的是哪一项？估计能完成多少，实际完成多少？师：老师还发现：一分钟，二年级的小朋友大约还可以跳绳125下，可以踢30下毽子。可以跑200米。 (三)、应用拓展师：其实一分还可以做很多的事，例如：（出示下列数据）一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。 一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。 一分钟，汽车大约可以跑1200米。 一分钟，激光大约可以走1800万千米。 师；看到这些你有什么感受？（生谈感受）师：一分钟能做的事情还真多，一分钟虽然短暂，但可做的事很多，这里有一篇课文“一分钟”我们请一位同学给大家读一读，你们可要估计一下她读这篇课文用了多长时间。比一比谁估计的最准确。师：你估计她用了多长时间？（生汇报）。 师：你是怎么估计的？师：公布时间。师：大家知道这是几分几秒吗？能说说你的方法吗？师：能把黑板上这些数据都化成几分几秒吗？(四)、课堂总结师：学习了今天的内容，你想对同学们说些什么？（珍惜一分一秒的时间）师：希望大家合理安排时间，做时间的主人！