教案 北师大版 初中 数学 八年级 下册《每周干家务活的时间》.docVIP

每周干家务活的时间 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 1、知识与技能目标 了解普查、抽样调查两种调查方式，并能根据实际情况选择合适的调查方式。 2、过程与方法目标 经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性，体验运用数学知识解决有关现实的问题，培养合作探究新知的能力。 3、情感、态度与价值观目标 进一步发展统计思想，培养学生大胆设想，勇于实践的优良品质。 教学重点： 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本的概念，感受抽样的必要性。 教学难点： 选择合适的调查方法解决实际问题。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 通过PPT展示挨家挨户全国人口普查和工商部门抽查产品质量，引出本节课的主要内容普查和抽样调查。从学生的已有经验出发，吸引学生注意力。 二、自主参与，探索新知 （一）普查 学生分组调查全班同学每周干家务活时间，并求出全班同学每周干家务活时间的平均数、中位数和众数。各小组汇报、交流。 通过对这些调查活动的分析，引出普查、总体、个体的概念，对照全国人口年龄普查老师一一讲解。 普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查。 总体：所要考察对象的全体。 个体：组成总体的每一个考察对象。 全国人口年龄普查 全国人口年龄普查 总体：具有中华人民共和国国籍和国境内常住人口的年龄。 个体：符合条件的每一个公民的年龄。 （二）抽样调查 学生分组议一议，下列情况能用普查的方式得到数据吗，准备如何获得这个数据，分组讨论交流。 全国八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？ 调查某一天离开你所在地区的人口流量。 了解一批日光灯管的使用寿命。 老师引导学生思考：由于1中总体中个体数目大；2中受客观条件限制，无法对所有个体进行普查；3中调查具有破坏性。均不宜采用普查方式，由此引入抽样调查，并对照我国每5年进行一次的人口抽样调查，对抽样调查和样本进行新知讲授。在独立思考的基础上，学生切身感受抽样调查的必要性。 抽样调查：从总体中抽取部分个体进行的调查。 样本：总体中抽取的一部分个体。 全国1%人口抽样调查 全国1%人口抽样调查 样本：被抽取的1%人口。 三、随堂练习，巩固深化 举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好。 四、总结体会 同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会？老师补充，强调普查与抽样调查适用范围。 五、课后作业 必做：课本第5页习题1.1 第1题 。 选作：设计一个方案，了解我校八年级学生的视力状况。 每周干家务活的时间板书设计： 每周干家务活的时间 总体中个体数目大；受客观条件限制，无法对所有个体进行普查；调查具有破坏性。调 查 方 式抽样调查 样本：总体中抽取的一部分个体。普查总体： 总体中个体数目大； 受客观条件限制，无法对所有个体进行普查； 调查具有破坏性。 调 查 方 式 抽样调查 样本：总体中抽取的一部分个体。 普查 总体：所要考察对象的全体。 个体：组成总体的每一个考察对象。