【资料】湖南省教师资格证(中学)复习资料教育学+心理学+历年真题.docxVIP

一、挑选题 训练学是（ A ）； A、人类社会独有的活动 B、人类与动物共有的活动 C、现代社会特有的活动 D、人类与其他高等动物独有的活 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 动 学校训练产生于（ A ）训练阶段； A、古代 B 、原始 C 、近代 D 、现代3．班级授课制是目前世界上普遍采纳的（ D ）； A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式 “训练不应再限于学校的围墙之内”是（ A ）的训练抱负； A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D 、义务训练 （ C ）被看成是“文静训练”的源地； A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达6．训练学就是争论（ C ），揭示训练规律的科学； A、训练事实和训练现象 B、训练事实和训练问题 C、训练现象和训练问题 D、训练方针和训练事实7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启示之说，提出这一思想的是 （ D ）； A、孟子 B 、荀子 C、墨子 D、孔子 8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法闻名的训练家是（ B ）；A、柏拉图 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、德谟克里特 9．中国历史上最早特地论述训练问题的文献是（ C ）； A、《论语》 B 、《高校》 C、《学记》 D、《中庸》 反映亚里士多德训练思想的著作是（ B ）； A、《抱负国》 B、《政治学》 C、《论演说家的培育》 D、《民本主义与训练》 被人们看作训练学形成独立学科的标志的著作是（ D ）； A、夸美纽斯的《大教学论》 B、洛克的《训练漫话》 C、卢梭的《爱弥儿》 D、赫尔巴特的《一般训练学》12．杜威和他的《民本主义与训练》是 20 世纪（ C ）的代表； A、人文主义训练学 B、存在主义训练学 C、有用主义训练学 D、要素主义训练学13．主见“有教无类”的中国古代训练家是（ A ）； A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、韩非子14．1956 年美国心理学家布卢姆制定出了《训练目标的分类系统》，把训练 目标分为三大类，即（ D ）认知目标、情感目标、动作技能目标 A、认知目标、情感目标、动作目标 B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标 15．在近代西方训练史上， 提出过闻名的“白板说”的训练思想家是（ C ）； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛齐16．中国古代学校训练的主要内容是六艺，它包括（ D ）； A、礼、乐、射、辞、书、数 B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御 C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数 17．狭义的训练主要是指（ C ）； A、家庭训练 B、职业训练 C、学校训练 D、社会训练 18．训练史上两大对立学派——传统训练与现代训练的代表人物分别是 （ C ）； A、凯洛夫和赫尔巴特 B、卢梭和赫尔巴特 C、赫尔巴特和杜威 D、夸美纽斯和杜威19．打算训练的领导权的是（ B ）； A、生产力 B 、政治经济制度 C、文化 D、科学技术 20．直接打算训练目的的因素是（ D ）； A、生产力 B 、文化 C、科学技术 D、政治经济制度21．生产力对训练起（ B ）； A、帮助作用 B、打算作用 C、主导作用 D、促进作用 22．（ C ）水平打算训练的规模和速度； A、政治经济制度 B、科学技术 C、生产力进展 D、文化进展 23．直接打算训练目的的是（ A、家长 B、学校 C ）； C、政治经济制度 D、文化传统 24．科学学问再生产的主要途径是（ C ）； A、社会科研机构的科研活动 C、学校训练 B、生产领域的应用 D、市场推广 25．“近朱者赤， 近墨者黑” ，这句话反映了以下哪种因素对人的进展的影响？ （ A ）； A、环境 B、遗传 C、训练 D、社会活动 26．校内文化的核心是学校的（ B ）文化； A、观念和制度 B、精神和观念 C 、组织和制度 D、物质 27．同学文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以同学文化具有 （ D ）； A、情感性 B 、深刻性 C、稳固性 D、过渡性28．提出“人力资本”理论的学者是（ D ）；舒尔茨和贝克尔A、布卢姆 B、布卢纳 C、皮亚杰 D、舒尔茨 训练具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是训练 的（ B ）； A、肯定独立性 B、相对独立性 C 、历史继承性 D、生产性 |精