中学数学教育的目标和功能.pptx

第二章 中学数学教育的目标和功能 1怎样认识数学对象？ 2 怎样认识数学知识？ 3 怎样认识数学的价值？ 对数学的认识 第二章 中学数学教育的目标和功能 1怎样认识数学对象？ （1）数学对象反映了事物普遍的量的特征，这是数学对象客观性的基础 （2）数学对象是形式化了的思想事物，这是数学对象具有主观性的性质 （3）数学对象具有逐级抽象的特点，这是数学具有高度抽象性的原因 请举例分析数学对象的特点，比如“数”概念 对数学的认识 第二章 中学数学教育的目标和功能 2 怎样认识数学知识？ （1）数学知识是具有严谨的逻辑结构的系统化的理论知识 （2）数学知识是人类理性认识的结果 （3）数学知识的严谨是逐级加深的 对数学的认识 第二章 中学数学教育的目标和功能 3 怎样认识数学的价值？ （1）数学知识广泛适用于自然世界事物； （2）数学方法广泛适用于科学领域； （3）数学是人的理性思维的载体 上面三个方面是相互联系的。对这些方面的认识是认识数学教育的基础。 请结合下面的案例分析，从哪些方面来理解与数学认识的关系？(见教案） 对数学的认识 第二章 中学数学教育的目标和功能 1实用功能——应用意识与能力 请举例说明数学教育的实用功能 2数学教育的育人功能——数学素质教育 你认为数学教育的育人功能有哪些方面呢？ 3数学教育的文化功能 你认为数学教育的文化功能有哪些表现？ 数学教育的功能 第二章 中学数学教育的目标和功能 1实用功能——应用意识与能力 认识：数学应用的本质在于数学知识的模式性，数学方法的数据性和推理性，数学结果的精确性。数学应用是多层次的，多方面的。 例子：生活中的数据意识、概率观念、推理意识等；高科技的应用 案例：公说公有理，婆说婆有理 数学教育的功能 第二章 中学数学教育的目标和功能 2数学教育的育人功能——数学素质教育 未来公民需要数学文化素养，树立理性的世界认识观（为生活服务）； 培养学生的数学思维和创新能力（为智慧服务）； 掌握科学的方法（为进一步探索服务）； 培养人的数学品性（为品质（素养）服务） 前2者是基本的，后2者是高层次的。因此，前二者是作为数学教育的基本目标，后二者是作为数学教育目标的方向。 数学教育的功能 第二章 中学数学教育的目标和功能 3数学教育的文化功能 数学是人类创造的，是人类智慧的历史积淀，并不断推动人类知识的发展，构成了人类最广泛的最基础的人类文化内容之一。 数学是一种理性的文化，是体现人类高品性的要素之一； 数学是一种隐式文化，是一种高层次的思维活动的结果，只有理解它的人才能领略数学的无穷魅力。 数学教育的功能 第二章 中学数学教育的目标和功能 1知识认知目标——双基到三基 思考：中学数学哪些属于知识认知目标的范畴 2 观念形态目标 思考：请回答“数学是什么” 3智能发展目标——3大能力到到5大能力 一个学生数学能力强表现在哪些方面？ 4情感态度教育目标 怎样才能从学习数学中获得快乐？ 数学教育的目标