牛津英语沪教版AMU教案.docVIP

4AM1U1 Meeting new people 单元设计 一、单元任务剖析 该单元的主题为 meeting new people ，要求学生掌握的中心词汇是数词： eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen ，可根据不同学校的详细情况拓展至 hundred 。主要句型是 His\Her name is 而 his\her 的用法也是本单元的重点。能从外表、能力等方面描绘自己的朋友， 班级里的新同学， 并通过介绍朋友、 新同学掌握 his\her 的用法。 除了中心词之外，本单元的新词汇和新词组难度比较大，包括 student number, live near, walk to school ， be going to 这些单词和词组虽然不是中心词汇，可是在做介绍 以及平时沟通中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生能够做到运用这些词汇进行简单沟通。 对自己的朋友和新同学的介绍是本单元的重点。学生已经能够用简单句型进行介绍， 比方 He\She is...He\She can... 在这样的基础上引导学生更为全面有次序的进行介绍， 从姓名、外表、能力、爱好等方面下手，使语段更为丰满。并能正确使用物主代词 his\her 来描绘姓名、外貌、学号等。 能够引导学生珍惜身边的好朋友，善待新同学并学会相互尊重和欣赏。 二、单元整体设计，目标统整 M1U1 Meeting new people 【分课时教学目的】 语言知识 语言技术与运用 情感态度 学习策略 第 1）初步感知单词，能 1） Listening 激发学生与 朋 通过模拟朗 一 认 读 单 词 友之间沟通 的 读体验感知 ①能听懂单词 pavilion,eleven, 信心。 语言知识，在 课 pavilion,eleven, twelve, thirteen, 讲堂沟通中， twelve,thirteen, 时 fourteen, fifteen, 勇敢尝试，积 fourteen, fifteen, sixteen sixteen 。 极与他人合 2）在故事的语境中， 作，共同达成 理 解 句 型 His ②能在故事中听懂句 学习任务。 name/Her name is... 子 His name/Her 并能用句型进行对话。 name is... ③听懂故事的主文本 内容，并能知道 Sally, Paul, Kitty,Alice 在公园 发生的事情。 2） Speaking 在老师引导下富有感 情地按角色朗诵。 3） Reading 能较娴熟的朗诵课文 第 1）正确掌握单词 课 时 pavilion,eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,walk to, live near, be going to... 。 2）在故事的语境中， 理 解 句 型 His/Her nameis... 的意思，并  故事。 1） Listening 激发学生与 朋 通过模拟朗 友之间沟通 的 读体验感知 能在文本学习中听懂 信心。 语言知识，在 句 子 This is... Her/His name is... 讲堂沟通中， 勇敢尝试，积 .2 ）Speaking 极与他人合 能结合旧知，运用所学 作，共同达成 学习任务。 的单词和句型，与伙伴 进行对话，并能简单介 绍朋友。 能用句型进行对话。 3） Reading 在角色扮演和做游 能娴熟的朗诵课文故 戏的过程中，运用 This 事。 is my... His/Her name is... He/She is... He/She can... 对事物 进行问答和简单描绘。 第1）正确掌握单词 pavilion,eleven, 课 twelve, thirteen, 时 fourteen, fifteen, sixteen,walk to, live near, be going to...desk, mask, ask, laugh, put on 。 2）正确掌握句型： This is my... His/Her name is... He/She is... He/She can... 能对朋友进行简单介绍。  1） Speaking 激发学生热 爱 通过模拟朗 大自然积极 情 读体验感知 能结合旧知，运用所学 感。 语言知识，在 的单词和句型，与伙伴 讲堂沟通中， 进行对话，并能简单介 勇敢尝试，积 绍朋友。 极与他人合 2） Reading 作，共同达成 能娴熟的朗诵课文故 学习任务。 事。 【第一课时教学设计】 Meeting new people at