幼儿园“十度”管理.pdf

幼儿园“十度 管理 前 言 提出幼儿园的“十度”管理，不是为了追求“时尚 ，也不是为了填补什么“空白”。而是衷心的 提醒广大幼教同行、幼儿园园长，在长期的程式化固定管理模式上，进行换位思考，将园所管理中的 “异度、角度、深度、力度、幅度、坡度、纬度、广度、高度、温度”问题 , 慎重的纳入幼儿园的科学 化、序列化管理当中，以适应市场经济体制下的幼儿园良好生存与蓬勃发展 . 所谓“十度 管理，主要是指增强幼儿园核心竞争力的“异度”思考；对幼儿园人才价值及其流动 的新“角度 把握 ; 对幼儿园教师的差异化研究及其策略的“深度”认识；对幼儿园管理是对教师发展 的价值限定的“力度”界定；对幼儿园管理形态灵活运用的“幅度 调控；对园长多角色的合理互换中 管理“坡度”的掌握；对幼儿园多元化经营“纬度 的控制；对幼儿园以单位文化搭建人才平台“广度 的统揽；对幼儿园可持续性发展因素“高度 的认同；对幼儿园改革体制、激活机制“温度”的调节 . 幼儿园“十度”管理之“异度”——谈幼儿园“核心竞争力”的可变性 “形成核心竞争力，保持可持续性发展 是现代社会发展的追求根本 . 许多单位领导为了寻找“单 位核心竞争力”， 而不惜代价引进先进的设备、 先进的技术及人才 , 以保持在行业中长盛不衰的竞争力 . 或许 , 对于一个企业来讲 , 拥有一套先进的设备和懂技术的人才、 拥有高质量的产品及良好的售后服务， 这个企业的核心竞争力便会相对稳定。但是，对于一个教育机构来说 , 并不尽然，尤其是幼儿教育 . 由 于受教育者 ( 幼儿教师 ) 自身的心理状态、身体素质、社会背景、知识结构、个性品质、观念意识等因 素的重要影响，也由于受被教育者（幼儿）家长的价值取向、接受教育的动机以及阶段性对教育的需 求不同，幼儿园的“核心竞争力”更具有它独特的可变性 . 这不得不让我们对幼儿园的发展进行“异 度”思考，即幼儿教育必须在遵循教育规律的同时，严格遵循市场规律，进行经济学方面的思考。 一、幼儿园“核心竞争力 概述 通俗的说，该幼儿园在市场中具有竞争力的核心，叫做“核心竞争力”。换句话说，是幼儿园管 理及发展过程中，“人无我有，人有我优”的管理特色。这种管理特色的界定，是指园所硬件条件， 更是指管理机构水平、师资队伍结构、观念意识、单位文化、服务承诺、办园质量等软件条件的不断 调整与更新。 二、幼儿园“核心竞争力”的可变性分析 第一，幼儿园内部的“核心竞争力”是可变的。 随着幼儿教育的百花齐放、百家争鸣，幼儿园项目发展空间越来越大，探索管理经营的余地也越 来越多，幼儿园管理模式与课程模式的多元化发展已成为不争的事实。况且，随着幼儿园“社会化办 园”的特点显现，更多的局外人参与到幼儿教育的管理中。由于幼儿园管理者领导决策、组织调控、 指导反馈的能力存在较大的差异性，幼儿园教师的价值取向、社会从业动机、个人发展目标、专业化 成长水平也存在着较大的差距。因此，多元化带来了多变性。一个幼儿园可以从萧条到红火，也可以 从兴旺到衰败，其主要的原因就是“核心竞争力 的改变。即随着领导者的交替而变化，随着幼儿生源 的变化而变化。 第二 , 社会对某幼儿园“核心竞争力 的认可程度是可变的。 现代社会是信息化时代 , 沟通无种族、信息无国界。管理的透明化使得“家园共育”成为零距离。 教育“机密”与“垄断 ，已是计划经济体制下的“陈糠烂谷 。因此，广大幼儿家长、社会公众及行 业人士对某幼儿园的“核心竞争力 的认可程度，是随着社会发展与教育需求的变化而变化着的， 幼儿 家长为孩子择园的权力，也随着幼教市场的扩大而扩大。它不以任何单位