数学建模课程实施计划.docVIP

数学建模课程实施计划 目前，高等数学的实际教学仍处于简单的知识理论传授阶段，没有与实际问题紧密衔接，这样会给学生中造成一种数学没有实用价值的想法，无法令学生感受数学在解决实际问题时的关键，因此开展数学建模课程第二课堂就是将所学的数学知识应用到解决实践问题的辅助教学，能够使学生在学习数学建模的过程中认识到数学的实用价值。 一、开展数学建模课程的必要性 （一）激发学生学习数学的兴趣。传统的数学课堂教育模式主要追求的是数学知识的理论传授，课堂的主要时间一般都是是在进行数学概念与公式的演绎和推理证明，这样会影响学生学习数学的兴趣；而开展数学建模课程第二课堂的辅助教学既可以能让学生在感受数学严谨的逻辑推理的同时，又能将所学的数学知识参与到解决实际问题的全过程中去；与传统数学课堂教学相结合，不仅能促使学生更好地理解、应用数学，激发学生学习数学的兴趣，同时也能弥补传统数学课堂与实际结合不紧密的现象。（二）培养学生创新思维的能力。数学模型是对于现实世界的某一特定问题，为了达到我们所需的某个目的，揭示其内在规律，通过合理化的假设，运用适当的数学工具得到的一个数学结构。所以在学生建立数学模型的过程中，能够培养学生的创造性性思维，探究数学知识与现实世界之间的联系，极大地促进学生的创新意识，创新精神和创新能力的发展，充分发掘学生学习数学的潜能。（三）提高学生的综合素质。数学