培养小学生课外阅读兴趣课题研究方案.docVIP

(完好word版)培育小学生课外阅读兴趣课题研究方案 (完好word版)培育小学生课外阅读兴趣课题研究方案 (完好word版)培育小学生课外阅读兴趣课题研究方案 《提升小学生课外阅读兴趣 》课题研究方案 一、 课题的界定与表述 ( 一) 研究背景 跟着新课程改革的不停深入，对小学生的阅读提出了更高的要求，人们越来 越感觉只着重一本教科书是关闭的教课， 牺牲的是个性、是创建、是自学的能力， 是对学习语文兴趣的抹杀， 于是人们愈来愈重视学生在课余时间的阅读。所谓的 课外阅读，是指学生在课外的各样独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、 最广泛、最常常的形式， 是讲堂阅读的持续与扩展，是阅读能力训练必不行少的 构成部分。 （二）主要观点界定 1、 传统的课外阅读是定位于讲堂、学校之外的阅读，属于弹性课程，学生的阅 读属于半自觉状态。 阅读的时间和成效难以保证再加上应试压力， 处于应试目的的阅读枯燥无味。 2、 兴趣是最好的老师， 课外阅读常常是在没有老师、 没有家长的状况下进行的，因此课外阅读指导课最重要的一点就是想方想法让学生爱上阅读。 3、 阅读时学生个性化活动， 但也需要教师的指导， 对学生阅读的书目和数量做合适的调控给学生灌注百家信， 酿百家蜜的思想， 使学生跳出功利性的阅读的误区，和“以作文法为主”的狭小念书范围，像蜜蜂那样宽泛博览。 二、课题研究目的、意义特点及打破点 （一）课题在国内外的研究现状及发展趋向 此刻国内外广泛重视学生的课外阅读，很多国家在阅读教课目的中都提出应该重视学生对读物的的反响、鉴识、批评和评论 ; 自觉地经过阅读去参加社会。对比之下，我国的阅读教课目的则是更多地集中在要修业生对于读物客体的精准 理解和背诵累积上， 新课标对于阅读教课的目标提出 “拥有独立阅读的能力， 着重感情体验，有较丰富的累积，形成优异的语感。能初步理解、鉴赏文学作品， 遇到崇高情操与兴趣的熏陶，发展个性、丰富自己的精神世界。 今世学生生活在国际风云变化、大改动时代，社会经济、政治、思想等各个领域都发生了深刻变化， 各样观点的改革和影响学生心剪发展要素的多元化趋向的增强，都要求我们的语文教课不可以只是逗留在促使学生掌握语言文字这个社交 工具的表层上， 而应在相当程度上促使学生于语言习惯过程中培育人文精神， 获取个体人文素质的提升。 （二）研究意义 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过： “让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增添作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大批的课外阅读，借助 1 丰富的人类文化精选滋润学生的心灵， 充分学生的脑筋， 无疑是使孩子平生得益的重要举措。 增强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导， 是我们选择本课题研究的初衷。我们以为，展开对本课题研究起码拥有以下双方面的重要意义： 理论意义 ： ①完美教育心理学中有关小学阅读心理的理论系统和方法建立； ②增强和完美小学生课外阅读指导的理性思想和科学的方法系统； ③逐渐成立起合适我国小学生特点的阅读指导教育大纲。 实践意义： ①提升小学生课外阅读的水平和成效， 提升他们对各样读物的鉴赏能力， 促使他们提升阅读品位，从而促使其个体素质的优化；②提升小学生的阅读心理素质， 帮助他们建立正确的阅读理想、阅读目的，培育兴趣，养成习惯、掌握方法，实现阅读成效最优化 ; ③有益于促使全社会对少年少儿的教育和校园精神文明建设。 三、课题研究内容 1、检查我校三、四年级学生读课外书现状，经过学生及家长问卷检查获取一系列数据。 2、怎样赶快改变家长对读课外书“无用论”“耽搁学习成绩”的见解，并能亲子共读。 3、展开“献两本，读百本书”活动，拟订相应的规章制度，充足利用现有的图 书借阅平台， 展开各样活动， 培育学生的阅读的兴趣。 保障学生的小学阶段要达成的 145 万字的课外阅读需求。 4、有效地进行课外阅读的指导，将指导阅读和课外阅读进行连接和整合。 5、研究要让学生知道读什么、怎么读、怎么评论、怎样反应的问题。掌握适合自己念书方法并能养成优异的阅读习惯。 四、研究方法 1、文件资料法：采集、整理有关与本课题研究有关的理论资料，认识国内外最新发展状况、借鉴别人研究成就。 2、察看比较法：经过纵向对照，察看剖析因采纳不一样的教育教课方法获得的不一样成效。 3、检查研究法：经过检查认识本校语文讲堂教课现状和学生学习活动现状及成因，为课题研究供给依照。并做好资料的采集、整理工作。 4、行动研究法：以解决实质问题为主要任务，需求行动者参加研究，研究者参加实践，依据详细状况，边实践边改正。 5、经验总结法：要求参加研究的成员要实时总结，撰写反省、漫笔、经验论文等，对在实践中采集的资料进行概括、提炼，进行定量和定性剖析，得出能揭露教育现象的实质和规律，确立拥有广泛意义和推行价值的方法