- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
Unit 3 Weather
Part B Let’s talk
教学内容:part B. Let’s talk
教学目标: 1、能听、说、认读本课时的主要句型:Whats the weather like in New York? How about Beijing?
2、能够分角色朗读对话
教学重点: 句型:Whats the weather like in New York? How about Beijing?
Its ...degrees.的表达。
教学难点: Its ...degrees.的表达。
教学准备: ppt、tape 、word cards.
教学时数: Lesson four (six lessons in all)
教学过程:
导 入: 1、学生唱歌曲“Thunder”;说唱第25页的Let’s chant部分歌谣。
2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为:sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。
3、 教师播放世界城市天气预报的录像,然后提问:What’s the weather like in …?学生根据实际内容回答It is…(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答,此项活动主要是巩固What’s the weather like in …?的功能结构。)
新 授: Let’s talk
1、自由回答引入对话情景
(1)教师提问并板书:What’s the weather like in… (本市城市)注意引导学生关注单词weather的发音和介词in的使用。
(2)教师引导:Mark and Chen Jie are talking on the phone . What are they talking about? Let’s listen.
2、教师呈现对话的整体内容
(1)教师播放录音前提问:What are they talking about?学生听后回答:They are talking about the weather.教师继续提问“:Where does Mark live?学生回答:New York.教师板书并领读New York。
(2)教师再次播放录音,要求学生获取具体的天气情况。教师提问:What’s the weather like in New York and Beijing ? Listen.学生听后回答:It’s rainy in New York . It’s warm in Beijin. 教师板书这两个句子
(3)教师请学生打开教材阅读,关注对话中提到了哪些天气。阅读后,教师呈现纽约和北京的照片。照片上的天气分别是下雨和晴天。教师提问:Which picture is right according to the dialogue? 学生指认正确照片后,教师利用照片进一步提问:Is it cold in Beijing?学生回答:No ,it isn’t.教师提问:Is it warm in Beijing?学生回答:Yes, it is.教师请学生朗读黑板上的问句和答语,强化认读。
(4)教师展示标有气温标示的纽约和北京的图片,提问:What’s the difference?学生用中文回答两地的气温,教师领读顺势引出句型It’s 26 degrees.教师指着纽约的图片继续追问How about New York? 并板书,强调how about 的发音并在情境中讲解该句型的意义。
(5)教师结合板书中的重点单词和句型,让学生进行口头的组织和造句来达成对语言知识的操练。
Let’s play
1、教师提问:It’s rainy in Beijing in August,and it’s cool. What’s the weather like in London? Can you tell me ? Look at the pictures in the book. 学生根据教材图片的提示自由对话。教师在全班巡逻,就国名发音提供帮助。
2、教师提供师范对话,板书句型:It’scold/cool/hot/warm/.It’s…degrees.学生描述各国的天气情况。在描述的过程中,学生可以根据自己已有的知识进行补充。
3、同桌之间看图说话。
探 究: 同学之间相互用所学句型问对方家乡的天气,温度。
巩 固: 1、学生跟录音读对话,注意课文中首次出现语言的语音语调,注意准确模仿。
2
文档评论(0)