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数学教学远程教育论文 一、诱发学生乐于探索数学的兴趣 数学知识来源于生活，在传统的教学中，教师是学生的信息源，是主要的授课者，是知识的传递者。教师在教学中占绝对的主导作用，而学生只是在听讲，被动地接受。在现代远程教育条件下，远程教育资源利用声、形、色等多种渠道，教师的这些传统角色已经悄然发生转变。它具有实时传输视频、音频和文字等多媒体信息，在现代远程教育资源这一优越的条件下，从而达到优化课堂教学过程，减轻学生过重课业负担的目的。远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是信息源。多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源是我们的良师益友，在组织教学活动中，教师成了学生学习知识的参与者和导航者。从而使教师的观念得以转变，促进教师不断成长，使教育教学取得显著成效。 二、远程教育提供丰富多彩的学习资源，提高了学生学习数学的兴趣 远程教育为学生提供丰富的学习资源，在常规的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。现代信息技术与教学的整合的主要载体之一是制作多媒体课件，远程教育手段能够创设集图，因为教学重点是构成知识体系中最重要、最本质的学习内容，有利于沟通生活中的数学与课堂上的教学内容的联系，有利于激活学生思维，全面提高学生的素质，从而丰富数学教学内容，促进学生理解数学、爱数学、应用数学，进而培养学生发现和解决问