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《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学内容： 学唱人音版第四册第三课《蜗牛与黄鹂鸟》。 教学理念： 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性 发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多 元文化，完善评价机制。 教学分析： 这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生 动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现 出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进 ，不断进取的精神。 教学目标： 1. 知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟 练地表演歌曲。 2. 情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。 3. 过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实 践，体会对奋斗目标执着进取的精神。 教学重点难点 ： 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。 教学准备： 《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、 flash 形式的 MTV、曲谱、钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、导入，创设情景 1、表演唱《郊游》 师：春天到了，万物复苏，老师要带你们到郊外的葡萄园走走，你们想去吗 ？ （生：想）让我们跟着音乐一起出发吧，全体起立！（播放《郊游》） 2、模仿两种动物，听辨音色。 师：呀，我们现在走进了一个葡萄架下面，看，是谁在迎接我们？ （生：蜗牛，黄鹂鸟）谁能模仿蜗牛是怎么爬行的？【你爬的动作，真像一只 背着沉重的大壳的蜗牛】谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？【你的动作真优美， 像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】 师：老师来弹奏两条旋律，你来听听，哪条像是蜗牛在慢慢的爬，哪条像是 黄鹂鸟在树枝舞蹈？（生：听辨）【这位同学的小耳朵真灵】 师：请全班一起听辨模仿，出现谁的旋律，你就模仿谁的动作。（师在低音 区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师在高音区快速弹奏 黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。） 3、难点解决节奏练习 师示范：注意看，老师在在哪一拍飞得特别使劲？哪一拍爬得特别沉重？ （出示节奏 切分音 -- 鸟的节奏，附点 —蜗牛的节奏） 4 、介绍切分音 师：切分音符，就像一块可以切成四等分的蛋糕，两边要切一样大小的方块 ，中间两块和在一起，所以中间这拍时值比较长，也就唱得比较重了。我们叫 它切分音。有了这个节奏音型，就更能表现黄鹂鸟飞得使劲，飞得高了。 附点节奏，前一个音时值唱，后一个音时值短。更能表现蜗牛爬得很辛苦 。 ① 跟师一边划拍，一边唱节奏 ② 一边唱节奏，一边加动作演示黄鹂鸟飞和蜗牛爬。 二、寓教于乐 1、初次聆听全曲，揭示主题 （1）师：（连接语）同学们模仿的真好，老师要奖励你们一串大大的葡萄。（ 出示图片）好多同学都馋得流口水啦。有一只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的 葡萄，它还带来了一首歌曲，让我们一起听听《蜗牛与黄鹂鸟》，它给我们讲 述了一个怎样的故事？ （播放音乐视频） （2）师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？ （生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳 就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们 之间发生了一段有趣的对话。） （3）师：故事讲得真带劲，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、复听歌曲 师：这是一首著名的台湾校园歌曲，老师请你仔细听，歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛 说了什么，蜗牛又是怎么回答的？（播放音乐） 3、熟悉歌词： （1）师：同学们听得真仔细，我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一 遍歌词。（点击课件） a. 反复跳跃记号。师：同学们请看，老师刚才读到这里的时候，为什么没 有直接往下读？同学们对音乐知识知道的真多！对，这里有一个反复记号，（ 点击课件）读到这个地方的时候，要从头反复，读第二段歌词。 b. 另外，歌词中，有一个字多次出现，谁能把它找出来？ 同学们真是很细心。这个阿多次出现， “阿”是台湾的一种语言习惯，在台湾 和我国的南方的很多地方，习惯性的把名字叫做阿什么，比如阿斌，阿美，阿 华等，在我们的歌曲里只是为了让歌词更丰满一些，节奏更活泼一些而已。 （2）下