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美术新课标学习心得 第一篇：美术新课标学习心得 美术新课标学习心得 教师：罗芸 通过从新课标是学习到实践，再从实践到学习，细啃美术课 标，从中感受最大的是美育课改中的两大变革。 一从单纯的美术 技能训练到美术的人文教育。二培养学生的自主探究学习能力。 美术课中的技能教育比较好理解和把握，而如何参入人文意识， 在教学中应注意哪些呢？其实， 人文性质就是美术课程的基本性 质！美术是文化最重要的载体之一，不能脱离文化情景，美术作 为人文学科的核心之一， 凝聚着浓郁的人文精神， 课程改革是让 我们从单纯的技术传授转向关注人的理想、愿望、情感、意志、 价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自 由等等。通过美术教育， 我们可以有效的促进形成和发展学生的 人文意识。 这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展 自己的人文意识， 丰富自己的人文素养， 如果我们老师不具备人 文意识和素养， 就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素养 教育，其实，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术 从丰富的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴 赏，理解发掘人文内涵。 这一活动一般在教学欣赏、 导入上运用， 在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量， 课堂中所学 的任何东西， 都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛， 通过这些 小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。 但在不同领域的学习 过程中要注意时间的安排， 在“造型表现”学习领域及“设计应 用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。 新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。 转换 课堂角色， 改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主， 师 为辅的过程， 强调学生在学习过程中的导地位。 帮助学生在学习 中学会自主，培养学生的自主能力，和增强学生主体人格。而美 术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式： 自主学 习、探究学习和合作学习。在教学活动过程中，我们首先要尊重 和爱护学生， 要承认每个人都是独一无二的存在， 差异无好坏之 分，它代表的是人的多样性，在课堂上，差异是一种资源，不同 是一种财富，这在课堂交流讨论中得到了充分的运用。当然，强 调学生在学习过程中的主体地位， 并不是对学生的学习采取放任 自由的态度，我们应该作为主导，起向导，顾问作用，指导学生 健康快乐地成长。 每次学习课标， 每次都有新的感悟和体会。 在学习完课标走下楼 梯的瞬间， 突然，有三个元素涌上心头， 在这一空间， 我，学生， 我将如何来引领他们？如何让他们喜欢上我的美术课， 我并不希 望他们各个都成为画家，当然，这也是不可能的，我只希望是他 们因为爱上我的美术课因为我的某一节美术课而让他们爱上了 历史，爱上文字，爱上了科学，爱上了发明和创造！ 小学美术新课标带来了很多新的理念， 它改变了传统美术教学模 式，更加注重发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自 学能力、合作精神和学习兴趣。在此，说说我