八年级上册古诗《赤壁》教学设计课题.docxVIP

八年级上册古诗《赤壁》授课方案课题 八年级上册古诗《赤壁》授课方案课题 八年级上册古诗《赤壁》授课方案课题 合用标准文档 八年级上册古诗?赤壁?授课方案 教师：周晓帆 语文版初中语文八年级上册第六单元第 21 课?诗词 教 五首?之?赤壁?，这首诗是诗人经过赤壁 (今湖北省武 材 昌县西南赤矶山 )这个出名的古战场 ,有感于三国时代的 内 英雄成败而写下的。 容 详尽内容以下： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1、掌握好两点： ⑴ “阅读诗歌，大体掌握诗意，想像诗歌描述的情境， 教 领悟诗人的感情〞。 学 ⑵ “阅读授课的重点是培养学生拥有感觉、理解、欣 理 赏和讨论的能力〞。〔?新课标?〕 念2、诗歌授课从三方面抓： ⑴ 抓字眼：旨在明确诗的意思。 ⑵ 抓想象：旨在领悟诗的境地。 ⑶ 抓吟诵：旨在进一步升华感情，获取美的熏陶。 3、采用各种授课媒体让学生感觉古诗的境地。 ⑴ 采用幻灯片做直观授课； 文案大全 合用标准文档 教 学 目 标 学生 特色 解析 授课 重难点 教 学  ⑵ 利用教室的影像设备让学生用耳朵感觉古时战场风 云； ⑶ 利用信息技术引导学生进入课堂。 一、知识与技术目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读古诗； 2、能背诵、默写、理解并赏析古诗； 3、认识作者简介及写作背景。 二、过程与方法： 经过 PPT演示，教师讲解，师生互动完本钱课时的知识 目标。 三、感神态度价值观： 认识古诗的背景故事，感悟学习祖先的豪放胸襟。 学生现阶段为八年级，而八年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像七年级那样规矩了，且初中生正当“身心聚变〞时期，其中八年 级学生特别明显教育界称之为“心理性断乳期〞 。因生理、升学、心理等原因以致学生产生各种学习上的问题和困难，易以致成绩 两极分化的现象，因此，要想在课堂上需要全局部学生的学习心思，能够从历史故事下手，成立情况，惹起学生学习及互动的兴趣。 一、重点：能有感情朗读，能背诵默写并理解欣赏古诗。 二、难点： 领悟诗歌境地，欣赏学习祖先的豪放胸襟。 一、提问、故事导入〔 5min 〕 〔一〕提问〔 1min〕 1、同学们，大声的告诉我我国的四大名著是什么？ 2、其中有一部小说既是我国第一部长篇章回小说， 文案大全 合用标准文档 过 也是历史演义小说之中的经典之作，它是什么呢？ 程 3、说到?三国演义?，我们就不得不提起里边儿一 预 次最出名的战斗，它是一场以少胜多，以弱胜强的出名 设 战斗，也是确定了三国三足鼎立基础的一次战斗，结合 我们七年级学过历史知识，它是什么战斗呀？ 〔二〕播放赤壁之战的动画〔 4min〕 〔三〕看完这个视频，必定大家感想都十分深刻， 今天啊，我们要随从唐代大诗人杜牧的脚步， 去看一看，他对这场战斗的看法几何？ 二、新授〔 30min 〕 〔一〕作者介绍〔 3min〕 教 杜牧 (公元 803-公元约 852 年)，字牧之，号樊川居 学 士，汉族，京兆万年 (今陕西西安 )人。杜牧是唐代优异的 过 诗人、散文家， 是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。 因晚年 程 居长安南樊川别墅，故后辈称 杜樊川 ，著有?樊川文 预 集?。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏 设 史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成 就颇高。杜牧人称 小杜 ，以别于 大杜 杜甫。与李商隐 并称 小李杜 。 〔二〕背景介绍 (2min) ?赤壁?写的是三国时期赤壁之战的历史， 杜牧借史 抒怀，讨论当年赤壁之战周瑜取胜的主要原因是获取东 文案大全 合用标准文档 教 学 过 程 预 设  风之助，假设非这样，大乔小乔也会被曹操占有。三国时 的大乔和小乔合称 “二乔〞，是中国古代历史上出名的大 美女，分别是三国东吴霸主孙策和大将周瑜的 妻子。正所谓：有木也是桥，无木也是乔。去掉桥边木， 加女即是娇。江东美女数二乔，难保铜雀不锁娇。 〞 〔三〕初读诗歌 (5min) 1、请一位同学示范读诗。 2、讨论，并找出难字难词，进行字词积累。 难字难词：折戟〔 jǐ〕 3、全班齐读诗歌。〔配乐：滔滔长江东逝水伴奏〕 4、请几位位同学有感情朗读。 〔配乐〕 〔四〕初解诗歌〔 8min〕 1、请一位同学简单讲解诗歌。 2、依照图文〔 PPT 演示〕来讲解重点词语和难词的 说明。 说明： ①折戟：指残破的戟〔兵器〕 。 ②销：锈蚀。 ③前朝：以前的年代。 ④周郎：吴国的年青将领周瑜。 ⑤铜雀：即铜雀台。 ⑥二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁 文案大全 合用标准文档 周瑜。 3、依照图文〔 PPT演示〕来讲解诗歌马虎。 译文： 一截折断了的铁戟飘扬于水底沙中还没有完好 消融， 我把它擦洗干净认出是三国