《用尺规作角》教案 （公开课）2022年(3).docVIP

用尺规作线段和角 一、教学目标 (一)知识目标 1.会用尺规作一条线段等于线段. 2.利用尺规作一条线段等于线段的应用. (二)能力目标 会用尺规作一条线段等于线段；并了解它在尺规作图中的简单应用. (三)情感目标 通过教师的讲解、学生的动手实践，培养学生的动手能力及与同学交流的习惯. 二、教学重难点 〔一〕教学重点 会用尺规作一条线段等于线段. 〔二〕教学难点 学生理解作图步骤中的语言，并会根据画图语言画出图形. 三、教具准备 师：圆规、直尺. 投影片三张 第一张：展示图片(记作投影片§2.4.1 A 第二张：作法(记作投影片§2.4.1 B) 第三张：做一做(记作投影片§2.4.1 学生：圆规、直尺 四、教学过程 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 ［师］在现实生活中，我们经常见到一些美丽的图案，如以以下列图案(出示投影片§2.4.1 A 图案(1)、(2)、(3)是我们曾经画过的.想一想，这些图案是利用哪些作图工具画出的？ 我们把只用没有刻度的直尺和圆规的作图称为尺规作图. 在上册中，我们曾介绍了用直尺和圆规作一条线段等于线段.大家回忆一下作图的过程和方法. Ⅱ．讲授新课 ［师］用尺规作图具有以下四个步骤： (1)，即：的条件是什么. (2)求作，即：所要作的最终的结果是什么，满足什么条件. (3)分析，即：分析如何作出所要求作的图形，一般不用写出来. (4)作法，这是作图的主要步骤，在这里要写清作图的过程. 在今后的作图中，要注意作图步骤的书写.就现在来说，只要求大家了解尺规作图的步骤.下面我们共同用尺规作一条线段等于线段(教师一边表达，一边书写、画；学生只画图). ，线段AB. 图2－52 求作：线段A′B′,使A′B′=AB. 作法：(1)作射线A′C′. (2)以点A′为圆心，以AB的长为半径画弧，交射线A′C′于点B′. A′B′就是所求的线段. 图2－53 ［师］同学们画得很好,但要注意圆规的用法.接下来大家口述表达一下作法.(教师出示投影片§2.4.1 B) 作法 示范 (1)作射线A′C′ (2)以点A′为圆心，以AB的长为半径画弧，交射线A′C′于点B′.A′B′就是所作的线段. ［师］好，下面我们来做一做，以熟悉用尺规作一条线段等于线段.(出示投影片§2.4.1 如图2－54，线段a和两条互相垂直的直线AB、CD. 图2－54 图2－55 (1)利用圆规，在射线OA、OB、OC、OD上作线段OA′、OB′、OC′、OD′，使它们分别与线段a相等. (2)依次连接A′、C′、B′、D′、A′. 你得到了一个怎样的图形？与同伴进行交流. 接下来，我们做练习以稳固所学内容. Ⅲ.课堂练习 1.如图2－56，线段a和b，直线AB与CD垂直且相交于点O. 图2－56 利用尺规，按以下要求作图： (1)在射线OA、OB、OC上作线段OA′、OB′、OC′，使它们分别与线段a相等. (2)在射线OD上作线段OD′，使OD′等于b. (3)依次连接A′、C′、B′、D′、A′. Ⅳ.课时小结 本节课我们主要学习了用尺规作一条线段等于线段.正式呈现了尺规作图的步骤，写出了“〞“求作〞，且按照程序化的方式写出了“作法〞.大家在今后的作图中，要按这些步骤进行. 要特别注意的是：作图时一定要保存作图痕迹. Ⅴ.课后作业 (一)课本P64习题2.5 1、2. (二)1.预习内容:P65~66 2.预习提纲： 如何用尺规作一个角等于角. Ⅵ.活动与探究 1.线段a、b,且a＞b,用圆规和直尺求作一条线段x,使x=2a－3b. 图2－62 ［过程］让学生在熟悉掌握用尺规作一条线段等于线段的根底上，作线段的和差倍分. 四、课堂练习 五、课时小结 六、课后作业 平行四边形的性质 总体说明 〔1〕本节的主要内容包含平行四边形的性质。教学中可以通过让学生举实际生活中的例子，以加深学生对平行四边形的认识。 〔2〕教学中应引导学生通过操作与探索，发现平行四边形是中心对称图形，在此根底上认识平行四边形的性质。 〔3〕探索平行四边形的性质，熟练的运用平行四边形的性质解决问题。 第一课时 重点：平行四边形的概念和性质 难点：探索平行四边形的性质 解决过程 环节1： 学生举生活中平行四边形的实例； 回忆概念“两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形〞 并据此性质从图16.1.1中找出平行四边形。 环节2：【探究】 学生操作探索：如图16.1.2，在方格纸上画一个平行四边形。 如图16.1.2，用剪刀把ABCD从方格纸上剪下，再在一张纸上沿ABCD的边沿，画出一个四边形，记为EFGH。在ABCD中连接AC、BD，它们的交点记为O。用一