体育组-课堂提问及反思.docxVIP

课堂教学教师提问及评价语 一、课堂提问 前滚翻 教师问学生：“同学们，你们知道西瓜和香蕉那个滚的更快啊吗？为什么可以赢香蕉呢？”由此，调动学生积极思考问题，先激发学生的兴趣，带入这些问题进入本节课的新授内容。 后滚翻接劈腿 基本部分中我会跟学生说“同学们，要怎样向后滚翻更快、动作更优美呢？” 原地单手肩上投篮 在激发兴趣阶段我会问学生“同学们，你们知道怎样才能更好的投中篮圈呢？” 行进间低手上篮 在提问阶段我会问学生“同学们，你们知道哪些篮球明星呢？知道他为什么可以那么厉害吗？ 在学习阶段将组成部分时在抛出一个问题从篮球中线怎样才能突破对手进行投篮？ 一百米跑 在进行新内容之前，我会问学生“同学们，你们知道12年伦敦奥运会一百米跑的冠军是谁吗？知道他为什么可以跑那么快吗？ 武术——基本动作 同学们，短片中的画面主要是以什么为主？画面中的精彩表演给你怎样的感受？想不想学武术？ 接力跑——传接棒配合 “同学们，你们都看过接力比赛吧？” 足球——脚背正面运球 问“同学们，还记得上节课学的内容吧？” 横箱分腿腾跃 问学生“同学们，你们小时候都玩过跳三羊游戏？” 立定跳远 在课堂之初提出问题：“同学们，你们想知道跳远的秘诀吗？ 二、课堂评价用语 前滚翻 老师根据学生的评价在对学生的参与、学习、展示、点评等四个环节分别进行评价，学生在激发兴趣阶段中表现的很好，积极思考老师的问题 ；在学习阶段，学生先自己体验下，在听教师讲解之后做动作很认真；在巩固阶段，学生积极练习，并帮助同伴一起完成动作。展示阶段中同学们积极的把本组最好的“西瓜”动作表现出来，当别组同学在做的时候会认真观看，给予鼓掌和鼓励。 后滚翻接劈腿 对学生的学习、巩固、展示、点评等四个环节分别进行评价，学生在参与练习阶段中表现的非常好，积极思考老师的问题，很爱学习 ，要保持这种学习的态度；在学习阶段，做后滚翻练习，大家互相保护，保护意识做的很好；在展示阶段同学们积极的把他们创新的动作表现出来，都想得到鼓掌，这很好，求知欲很强，表演结束时会给予鼓掌和鼓励，很有礼貌，要保持尊重、谦虚好学的态度。 原地单手肩上投篮 先进行一个教学前的评价，对整节课的目标、预计效果、学生要积极参与练习中，完成动作技术快慢、并相互帮助以及学生自己评价自己和对他人评价进行一个教学前的交代。再根据学生在学习过程中的四个阶段分别进行评价，学生激发兴趣阶段中认真听老师讲解动作要领，然后模仿动作，表现很想知道单手肩上投篮动作；在合作探究，掌握技能阶段中做持球不出手动作，学生体会的很好，都积极的参与练习中；在激活思维，拓展能力和展示阶段中，表现的更是积极，活跃，在比赛中很团结队友，那种努力奋斗的精神很感动，同时还不乏的帮助同伴，给同伴鼓励。 行进间低手上篮 学生在参与练习阶段中做无球练习表现的特别好学；在学习阶段，做持球不出手动作，学生体会的很好，几乎都表现的很好；结合球一起完整的练习时，表现非常积极，都争先恐后的想要投篮，但是没有那么做，因为都遵守课堂纪律 ，这点表现的很好。同时还不乏的要帮助同伴，给同伴鼓励。 一百米跑 学生在参与练习中表现的非常积极、好学的学习态度在学习阶段，会主动的对不懂和难掌握的概念问老师，还会互相帮助。表现的非常友好、团结。在展示阶段更是表现的积极，表现了体育运动的竞技精神，同时还不乏的要帮助队友，喊加油，给他们打气。 武术——基本动作 通过我对学生的评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”。让学生根据自己的表现给自己进行打分 接力跑——传接棒配合 1、体育课成绩总评分将由出勤情况、学习态度、学生自我评定和相互评定来共同决定。 2、出勤情况要根据学生是否全勤、迟到、早退、旷课来评定。 3、学习态度主要包括本节课的练习态度以及课堂积极性 4、学生自我评定与相互评定，根据课堂表现，交接棒方法，交接棒配合以及上下肢协调性等来综合评定。 足球——脚背正面运球 这一部分主要针对于对学生的评价，评价方案如下： 1、体育课成绩总评分将由出勤情况、学习态度、学生自我评定和相互评定来共同决定。 2、出勤情况要根据学生是否全勤、迟到、早退、旷课来评定。 3、学习态度主要包括本节课的练习态度以及课堂积极性 4、学生自我评定与相互评定，根据课堂表现，脚背正面运球动作方法，节奏感 横箱分腿腾跃 对于掌握快的学生给表扬，对掌握慢的学生给予及时指导和鼓励。 我会在场中巡视纠错，提示学生相互观察，鼓励学生互相纠错，对于观察仔细或能正确指出他人错误动作的学生给予公开表扬。 立定跳远 学生在参与练习中表现的非常积极、好学的学习态度在学习阶段，表现的非常友好、团结。在展示阶段更是表现的积极，表现了体育运动的竞技精神，同时还不乏的要帮助队友。