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提高学生学习大学物理积极性的探讨 摘要:大学物理在应用型人才的培养目标下起着重要的作用。但是，目前，学生学习大学物理的兴趣不高，如何在新形势下发挥大学物理应有的作用，提高学生学习大学物理的积极性，提升教学质量是大学物理教师需要探讨的重要课题。本文从合理设置教学大纲、教学内容模块化以及新的教学模式的应用上，探讨了提高学生学习大学物理积极性的措施。 关键词:应用型;大学物理;教学模式 经济社会的日益发展，对应用技术人才的需求增多，由于教育结构的不合理所造成的技术人才需求的失衡是经济发展的明显障碍之一。为适应市场对人才培养多方面的要求，扩大高等教育内涵，主要培养本科层次的应用性人才，促进职业、技能和知识的直接结合，为地方经济建设服务，在我国发展应用型高等院校是高等教育转型的必走之路。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2014年3月湖北省教育厅发出了《关于地方本科高校转型发展的指导意见》的文件，我校被确定为向应用技术类型高等教育转型发展的试点高校。大学物理是工程技术的基础，通过大学物理的学习，能够提高学生分析问题、解决问题和创新的能力，能够提高学生的探索精神。大学物理在应用型人才的培养目标下起着重要的作用。但是，高校在新形势下不断扩招，大学生的学习程度参差不齐，部分高校为了强化专业性，将大学物理和大学物理实验的学时削减，