小学综合实践我是小小园艺师课程实施总规划方案附评价表.docVIP

小学综合实践我是小小园艺师课程实行总规划方案附评论表 小学综合实践我是小小园艺师课程实行总规划方案附评论表 小学综合实践我是小小园艺师课程实行总规划方案附评论表 “我是小小园艺师” ——综合实践活动课程实行总方案 一、课题提出的背景： 步入新世纪 , 素质教育人心所向。研究一条有效的实行 素质教育的门路成为今世教育工作者面对的首要问题 . 而综合实践活动课程重在关注学生潜能的开发、个性的发展、 人品的升华、能力的提高、创新精神的培育。是实行素质教育的有力依靠点。 我们学校依据课程改革的整体要求、小学生的年纪特色和综合实践活动课程的特色以及学校自己资源的实质，在综合实践活动课程实行中，环绕“我是小小园艺师”这一综合型主题，将研究性学习浸透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，充足发挥研究性学习课程的贯串性、综合性、升华性的作用。借以指引学生将知识与技术的掌握与社会生活的需求、科学技术的发展相联合，在实践中发现与研究，在实践中综合与应用，在实践中迁徙与创新。 二、研究的基础 鉴于我校校园里有近百种树种，有进行“园艺科学”研究所需的自然条件，为学校睁开研究性学习供给了丰富的自然资源。我校准备充足开发和利用这一资源优势，决定以研 究性学习为核心内容，揉合小学综合实践课程的其余三大指令性领域。 三、理论依照 （一）马克思主义的实践观。 马克思主义认为，认识是从实践中产生，跟实