小学科学学业评价方案及总结.docVIP

(完好word版)小学科学学业评论方案及总结 (完好word版)小学科学学业评论方案及总结 (完好word版)小学科学学业评论方案及总结 小学科学学业评论方案及总结 一、指导思想 以《小学科学课新课程标准》为指导，认识学生实质的学习和 发展状况，以利于改良教课、促进学习，最后实现提升每个学生的科 学修养的课程主旨。 二、基来源则 全面性评论原则。 评论要涵盖科学修养各方面的内容， 既观察学生对知识的掌握， 又重视对学生学习过程和体验的评论， 特别是在学习方法及态度、感情、价值、信心等方面进行评论。 人文性评论原则。评论不以测试为中心，从学生的实质状况出发，在相互相信、相互尊敬、民主的气氛中组织评论。 发展性评论原则。以促进学生的学习和全面发展为目的。发挥评论的教育功能，促进学生在原有水平上踊跃主动地发展。 多样性评论原则。倡导多主体参加，成立以教师、学生、家长共同参加的评论制度； 依据学生的个性差别和兴趣专长， 采纳多样化的评论方式 . 三、设计思路和策略 依据《小学科学课新课程标准》和学生素质发展报告单，确立 小学科学学生学业评论的参加者、评论的方式和评论内容。 1、对于评论的参加者。学生、家长、教师都将参加评论，分 自我评论、小组评论、家长评论和教师评论四类。以教师评为主，适 当参照自我评论、小组评论和家长评论。 2、对于评论的方式。定性评论和定量评论相联合；平常察看 和期末检