《富饶的西沙群岛》教案.docxVIP

18富饶的西沙群岛 一、教学目标1.正确流利地朗读课文，了解课文内容。2.通过学课文第五自然段能发现关键句，借助关键句，理解段落的意思。二、教学重点借助关键语句理解一段话的意思。三、教学难点通过课文第五自然段的学习，发现关键句的位置。四、教学准备1.生预习课文。2.制作PPT。五、教学课时1课时六、教学过程 一．欣赏图片，导课 1.同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那我们就赶快出发吧！我们先欣赏几张图片。问：看完这些图片，你有什么感受？（指名说） 2.板书课题，齐读课题问：读了课题，你知道作者向我们介绍的是祖国的什么地方吗？（指名回答）通过课题，你知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个什么内容？（富饶）二.出示学习目标三.初探1.过渡：西沙群岛到底是个什么样的地方呢？现在我们坐上轮船，一起走进西沙，领略西沙的美。2.出示初探，师读，作者是怎样评价西沙群岛的呢？3.生按要求自读课文。4.指名说，随机板书。（风景优美、物产丰富）四.再探1.过渡：西沙群岛以它的风景优美，物产丰富而得名，因此它是我国南海上的一颗璀璨的明珠，那作者是从哪些方面写出了西沙群岛的美丽与富饶的？请看大屏幕。2.出示再探（齐读）3.学生按要求自学课文，师巡视。4.指名回答，师随机板书（海水??海底??海岛），追问：他们分别是课文的哪些自然段？指导学生在书中作批注？ 五.深探（一）1.过渡：接下来，老师要带同学们去海岛上看看，请看大屏幕。2.出示阅读要求：作者是从哪些方面写出了西沙群岛的美丽与富饶的？3.生自读课文。（出示第5自然段）4.指名说（西沙群岛也是鸟的天下）追问：从哪看出西沙群岛是鸟的天下？（树多??鸟多??鸟蛋多??鸟粪多）指导读：以前我们学过关键词，要怎样读？（重读）指名读，组织评价（?如果学生读不好，师范读），齐读。追问：这三句话是围绕这个自然段的哪句话写的？（第一句）师小结：像这个自然段里有一句话直接写出了中心意思，我们把这句话叫“关键句”（中心句）。在阅读时，我们可以借助这句关键句来理解这段话的意思；习作时，我们可以利用关键句来写一段话。 六.深探（二）1.过渡：除了第五自然段有关键句，这篇课文的其他自然段有没有呢？我们一起来探索吧！2.出示阅读提示：默读课文第五自然段，想一想这段话主要写了什么？3.生按要求自学，同桌互相交流。4.指名说。教学预设：学生在找第四自然段的关键句时，可能会找第一句或最后一句，老师这时不要着急给答案，引导学生去读，让学生自己去找去发现。如果学生找对了，老师追问：你为什么要找这句呢？学生在说的过程中，其实就已经知道对错，老师也用不着去讲了。七.当堂训练1.生按要求完成。2.指名说，完成表格。 关键句 所在位置 第2自然段 第3自然段 3.两个表格放在一起出示，看ppt。请同学们看看两张表格，你有什么发现？生说，追问：这样写，好在哪里？师总结：同学们非常了不起，已经会用学到的新知识来读书啦，通过今天的学习，我们发现关键句有时会在一段话的开头，有时会在一段话的末尾或中间，由于关键句概括了这段话的意思，找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思，我们习作的时候也可以学着这样写。八.小练笔请同学们仔细看图，以“公园的景色真美呀”为开头写一段话。