一年级《春风吹》五泄镇小李海娇.pdfVIP

《春风吹》教学设计 五泄镇小 李海娇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、抓住突出春天特点的词语，引导学生理解诗歌，感受春天的美。 3、通过说话训练，培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。 教学重点：通过说话训练，培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。 教学难点：抓住突出春天特点的词语，理解诗歌，指导学生读出情感。 教学过程 1、导入 1、播放歌曲《小雨》 ，会唱的小朋友跟着一起唱。这首歌唱的是哪个季节的呀？ （春天） 2、那今天我们一起来学习一首关于春天的小诗《春风吹》 （板书课题）齐读课 题。 2、读通诗歌 下面请小朋友们，翻开书本 158 页。 1、自主预习 要求：（ 1）自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。 （2 ）遇到不认识或难读的字圈出来，向同桌请教一下。 2、反馈。 【预设】生，师写在黑板上，教读。 3、检查朗读情况。 （1） 请 2—— 3 人读课文。 （基础差、中、好） （2）点评 4 、齐读。 * 三、学习第一小节 诗歌有几小节？接下来我们一起走进第一小节。 （一）梳理 1、自由朗读第一小节。 2、出示第一小节 要求：春风给小朋友们吹来了哪些景物，用铅笔圈一圈。 这些景物发生了哪些变化？ （1）交流反馈 （2）师板书：柳树、桃花、燕子、青蛙 板书：绿、红、来、醒 3、合作读。 （2）学习 “吹绿了柳树，吹红了桃花 ” 春风一吹，柳树绿了，桃花红了。 （出示图片） 1 、出示句子，指导朗读。 (1) 指名读 (2) 范读： 吹绿了 / 柳树，吹红了 / 桃花，　 2、师生合作读。 3、说话训练：（ 1） 春风吹，春风吹，吹绿了 ，吹红了 。 【预设】绿：小草，杨树，槐树、榆树、枣树、梧桐树。红： 蔷薇花、月季花、 木棉花、杜鹃花、海棠花 （2 ）出示图片：吹绿的树。 春风吹，吹绿了 。 （3 ）出示图片：春天的红花。 春风吹，吹红了 。 4 、春风可真是一位有魔力的魔法师啊！她还吹出了哪些不同的颜色呢！ （1）句子：春风吹，吹 了 。 吹白了杏花、梨花、玉兰花、樱花、康乃馨、洋桔梗、玫瑰 吹黄了油菜花、蒲公英花、迎春、连翘、金盏菊、黄菖蒲 吹紫了紫丁香，牵牛花、勿忘我 （2）出示百花盛开图片：水仙花、腊梅花、紫藤花、玫瑰花 和这些花儿打个招呼吧！读 （3）指导朗读。 师：春风吹，春风吹 —— 吹白了 5、你想到了哪些关于颜色的词语？ （五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、多姿多彩、色彩斑斓） 交流反馈 （3 ）、学习 “吹来了燕子、吹醒了青蛙 ” 出示句子：吹来了燕子，吹醒了青蛙 1、指导朗读 （1）指名读。 （2）范读， 吹来了/ 燕子，吹醒了 / 青蛙。 （3）个别读。 2、男生读、女生读。 3 、春风还吹来了哪些动物？交流反馈 （1）鸟：布谷鸟，黄莺，黄鹂鸟，大雁。 （2 ）动物：蛇、乌龟、熊 （四）连起来朗读整一小节： 1、指名读。 2、合作读：男女合作读。 3、齐读。 四、自主学习第二小节 1、在这么美的季节里。我们可以做些什么呢？ 2、朗读三、四两句：读好两个 “快来 ”，体会一年之计在于春。 3、朗读一、二两句：读出轻轻地、细细地 4 、连起来读第二小节。 合作读：女生读前两句，男生读后两句。 五、整体回顾课文，朗读 春天这么美丽，你们喜欢春天吗？让我们带着喜欢的心情读再来读一读整首诗。 六、 迁移运用 1、小结：这节课我们感受到了春回大地，万物复苏的景象，还当了回小诗人， 描绘了心中的春天，你们真了不起！ 2、《春风吹》吹出了一个春意盎然的世界