依托信息技术教育.pptx

依托信息技术教育，推进信息技术与课程整合; 毕节一中是一所有70多年历史的老校，位于教育部在贵州省唯一设置的“中小学信息技术教育实验区”——毕节地区。我校是贵州最早的省级重点中学之一、教育部批准挂牌的“全国中小学现代教育技术实验学校” 。学校现代教育技术;实验成果斐然，信息技术教育与研究性学习成为办学特色，被贵州省教育厅定为“省级示范性普通高中”、“贵州省现代教育技术实验先进学校”、“贵州省现代教育实验基地”；又因青少年科技活动方面成绩突出，被确定为“贵州省青少年科技教育特色学校”。 ;;1－1、信息技术教育的组织建设;;1－2、信息技术教育环境的建设; 2001年，购置了非线性编辑系统和摄像机，建起了音像电子馆； ;6台TRS-80及30台APPLE-II微机（1984） ;APPLE-II微机;多功能教室;1－3、具备信息素养及应用能力的教师队伍建设; 请省地专家来校进行计算机辅助教学的应用培训，课件制作培训。 派出教师参加各级各类的培训活动。信息技术学科教师刻苦钻研业务，适应信息技术软、硬件不断发展变化的需要。 从2002年起，每个星期天上午，坚持进行 教师分层次的计算机、网络运用培训。 2003年10月—11月，对全体教师进行共100课时“因特尔”未来教育培训。 ; 通过各类培训，教师的现代教育技术理论水平 和操作能力逐年提高。教学观念、方式、模式发生 了转变。 ; 我校在课内外I T教育活动中注重培养学生信息技术基础和信息技术应用能力，并与各学科教学配合，同时信息技术学科教师与其他学科教师配合，按兴趣爱好及专长分组辅导，培养了一大批能力强，有创新精神的学生。在现有条件下，造就出一支高信息素养及应用能力的学科教师队伍，学科教学、课题研究已逐步走向信息化。为信息技术与课程整合打下了良好基础。 ; 1、每年培训选拔学生参加地区教育局、科协 联合举办的“信息技术应用素质竞赛”。 ;2、学生掌握信息技术，推进学科整合 ;3、结合数理化学科教学，开展课内外 程序设计教学;4、认真进行提高培训，积极培养拔尖人才。 ;5、注重师资队伍建设，促进教育信息化进程 ;利用计算机进行辅助教学;;6、开展信息技术与课程整合的课题研究 ;课题一 现代教育技术实验课题 1．课题名称及来源 全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题 全国总课题《中国基础教育现代化工程实施策略研究》 贵州省课题《贵州省基础教育现代化工程实施策略研究》 毕节一中子课题《利用现代教育技术改革教学方法推进 素质教育》 2．课题类别 应用研究 3．批准单位及时间 1998年9月经贵州省教育厅电化教育馆批准，成为该馆课 题的子课题。 4．开题时间 毕节一中子课题于1997年9月启动。 ;课题二 中小学信息技术教育实验区研究课题 1．课题名称及来源 全国教育科学规划重点课题《中小学信息技术教育实验区教 育信息化发展研究》（教育部基础教育课程教材发展中心课题） 毕节一中子课题《信息技术教育与学科教学整合，培养西部 山区学生信息素养和综合能力的研究》 2．课题类别 应用研究 3．批准单位及时间 2001年10月，教育部基础教育课程教材发展中心向我校下达 《课题研究任务书》（编号2-02-05-096），同意我校课题为该中 心课题的子课题。 4．开题时间 2001年9月 ;课题三 信息化课题 1．课题名称及来源 全国教育科学规划重点课题《信息化进程中 的教育技术发展研究》（AYA010034） (中国电 化教育协会课题）毕节一中子课题《课程与信息 技术整合的实践研究》 2．课题类别 应用研究 3．申报时间 2002年5月 4．开题时间 2002年6月 ; 除上述3个课题外，我校正在进行的 《创新教育的实验研究》、《综合实践课实 验研究》、《 “ 跨世纪园丁工程”“特级教师 计划”专设课题》、《 中学数学研究性学习 课题 》 等课题都与现代教育技术实验有密 切关系，都依托信息技术教育，促进信息技 术与课程整合。 ; 课题研究成果 ; 论文发表 ; 获奖课件 ; 学生获奖;参加教育部《第三届全国青少年电脑制作活动》 作 品 获 奖;我们的体会 ; 总之，在资源贫困地区推进教育信息化，以人为本，建设一支高信息素养的教师队伍，提高学生信息应用