中考“语言积累与运用”之名著阅读专项复习.pptxVIP

中考“语言积累与娜 之名著阅读专项复习江西省靖安县教育局李庆陆“积累与运用”板块以考査学生的字词积累、语文基础知识和文 学、文化常识的积累，以及语言的实际运用等为重点。语言积累主要是 对学生学习中所接触的古诗文学习和积累情况进行考査,一般以默写的 形式来体现。而语言运用包括听、说、读、写四个方面。如果说作文是 整体层面上的语言运用，那么这里所说的语言运用则是局部意义上的语 言运用。具体来说，主要有识字识写、词汇、名篇名句积累、句子的选 用与仿写、材料探究与信息提取、广告标语与短信对联、文字修改、口 语交际、研读图表、名著阅读、综合性学习等方面。随着新课程改革向 纵深推进，各省市中考语文愈来愈重视考查学生的文化积淀和文化修养。 题型五彩缤纷，分值逐年增加。下面，笔者以2008年各地的中考语文试 题中典型名著题为例，向大家作简要解析。【考点讲解】文学名著是对学生阅读状态的一种考察，考试目标主要为了解新课程 标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。下面，我们就按 照常见考点进行讲解。1. 了解作家作品知识。［例1］请说岀《巨人三传》是由《贝多芬 传》《米开朗琪罗传》和另外哪部传记所组成的？作者是谁？（湖南娄底）传记名：Q仆， 作者：点击：读働啊名著阅读试题顺漱次的的考查，难度不大。2. 了解主要情节、典型事件。［例2］《水浒传》里的许多故事充 满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样 一步一步地“智取”生辰纲的。（江苏苏州）点击：《水浒传》中的“智取生辰纲”的故事非常有名，此该不偏 不怪，凡是读过原著的人，相信都能顺利解答的。答案：何握火物形象。［:例3］电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你 帮助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两 个急功近利胆大心细特点： —、—, 、- 。（安徽芜湖）点击：这道题目很新颖，很能调动考生的好奇心。要正确解答，当然要 对杨志这个人物有所了解，否则就无从下笔。4.写出与作品相关的诗句、名言、成语与歇后语等。［例4］将下 面的歇后语补充完整。（福建漳州）（1）林冲误闯白虎堂——（单刀直入 ）（2） （刘备 ）借荆州——有借无还（3） 猪八戒耍把式——（倒打一耙 ）点击：以上歇后语分别来自《水浒传》《三国演义》《西游记》的相函关情节，了解了这些情节，就不难写出这些歇后语的。5.阐述自己的阅读感受与体验。［例5］名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子的书。请从名著精彩中任选一个，简要概述出情节的主要内容，并说说对这一情节 的体蓝或感悟O （福建永春）①花和尚倒拔垂杨柳②武松斗杀西门庆③卡洛飞雪球误伤老人④ 西西洛看护“爸爸”点击：这里所提到的情节，分别来自《水浒传》和《爱的教育》， 要善于回忆起它的具体情节，然后针对自己熟悉的一点来谈就行。（1） 精彩片断武松斗垒西门庆-一 「（2） 情节概述：起因武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。n经述松将嫂『的人头往西门庆脸上攒，西门庆吓了 ?跳，想跳 窗逃走。武松跨步上前，与西门庆打斗起来。西门庆终不是武 松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。结果武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。(3)体验或感I?館所选的片断来谈，观点明确，言之成理即时。6.对一些情节或人物作岀自己的评价。［例6］初中三年的阅读, 一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人物中选择?个，说 明出处，并谈谈你对他的评价。(山东潍坊)备选人物：贝多芬保尔?柯察金祥子人物：炫芬 作縣:名人传》.评伽W对家庭牛.沽的不卡和社会的排斥，旬:行不屈不挠的抗争，? 最终成m己的缺点击：这里所提供的三个文学人物，分别来自《名人传》《钢铁是 怎:样炼成的》《骆驼祥子》，通过对它们的阅读，我们就能把握他们的性 格特点，从而抓住一个方面进行评价。近年来，名著阅读越来越为中考命题者所青睐。那我们应该怎样来应对 名著阅读题呢？主要应该注意以下儿点：1.广泛阅读，丰富积累。歌徳说得好，“读一本好书，就是和许多高尚 的人谈话”。读名著如同聆听一个个长者的教诲，会让你受益匪浅。初中学生光 靠阅读课木上的几篇文章是远远不够的，还要博览群书，尤其是中外名著，同学 们一定要学会制定的阅读计划，将“课标”中推荐了 10部名著想方设法地阅读 兀° 2.重点研读，有的放矢。平时可,用略读与精读相结合的方式将名著读透。 略读全书，冇利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点，则需要像读课文那 样细细研读。二者结合，收获会更多。在阅读过程中，应注意联系社会实际和自 己的生活体验，与文本中的人物对话，与作者对话，努力读出属于自己的个性感 受，然后试着写点“读书心得” o还可以尝试着做点读书笔记。如抄名言，写摘 要，做批注，列提纲，制卡片，画图表等。力求熟悉“课标