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20180408 写作题（ 40 分） 阅读下面文字，根据要求作文。 对有的人来说，空白就是一无所有； 对有的人来说，空白意味着更多可能。 对此你有什么感悟？请写一篇文章。 【要求】 1.自选角度，自拟题目。 2.明确文体，但不得写成诗歌。 3.不少于 600 字。 写作评分指导细则 本题可以写成叙事类和论述类文章， 但关于“有”和“无”的思辨性话题， 可能更适合 写论述文，因此，评分细则主要针对论述文，从观点、论证、结构和语言四方面提出评价标 准，具体说明如下： 一类卷（ 40—35 分）能就“有”和“无”提出自己的观点，观点鲜明且有深度，如“为 生活留白”（巧妙地将“有”和“无”转换成生活中的“忙”与“闲” ，借此表明作者的生活 态度）、“为了有，必须无” （谈艺术中的虚与实）等；能展开论述，如对“空白”作概念界 定、用理由支撑论点、用论据支撑理由、推理分析等，论述有说服力，结构清晰，有条理， 段落之间过渡与衔接自然；语言表达清晰、流畅、准确，词汇与事例丰富，展示了作者较好 的语言素养和丰富的生活与知识积累，不少于 600 字。 二类卷（ 34—28 分） 二类上（ 34—31 分）能就“有”和“无”提出自己的观点，且观点正确，如“空白是一 种挑战”“有无相生”等；能有理有据地展开论述，有一定的层次感； 结构完整， 段落之间 连贯，有条理；语言表达准确流畅，有一定的说服力；但在深刻性、丰富性与创造性上略显 不足；不少于 600 字。 二类下（ 30—28 分）能就“有”和“无”提出鲜明的观点，观点基本正确，或观点直接 采自题干“空白， 意味着更多可能”， 未作转述或提炼； 能围绕论点展开论述， 但内容单薄， 理由不够丰富，说服力一般；结构基本完整，但组织松散；语言基本通顺，没有明显的表达 缺陷，但缺乏表现力；不少于 600 字。 三类卷（ 27—20 分） 有观点，符合题意，但基本上是对题干内容的重复，或观点不 够清晰，未能合乎逻辑地组织理由和论据，段落内部、段落之间组织松散， 论证看起来更像 是所谓鲜明论点的不断重复；语言粗糙、 词汇贫乏， 句式单调； 字数在 500—— 600 字之间。 四类文（ 20 分以下）有下列情况者： 1、离题；如抛开“有”和“无”的辩证关系，以“态度决定一切”为论点，展开论证； 或从“空白”谈到“成败” ，或完全脱离对有和无的思辨，谈创新、勇敢、选择、梦想等， 可视为离题。如果语言表达流畅，结构完整，组织有条理，字数达标，可评为四类上（ 15 —— 19分）。如果语言表达存在明显瑕疵，但字数达标的，是四类中（ 14—— 10分）。离题， 且语无伦次，字数严重不足，四类下（ 9—— 10 分； 2、字数少于 400字；根据立意和语言表达，在 10 分左右赋分； 3、仅有题目，且题目表达符合题意的，酌情给 2 分。 7. 空白是另一种完满（ 40 分） 泰戈尔曾说：天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。空白，不意味着数字上的“零”和物 质上的一无所有。它是洞察一切的缄默， 是种种色彩累叠后的深深蕴藏，是一种超脱， 一种 平静，一种别样的完满。 在中国传统文化中， “留白”是一种艺术，不同于西方绘画的浓墨重彩，色彩大块涂抹 以追求视觉上的冲击力， 中国山水画仅以尺幅之地却将万千境界收略其中。 一叶浅淡的小舟， 一弯纤细的钩钩， 一个钓翁萧索的背影， 笔墨蜿蜒于宣纸之上， 却留下大片空白供鉴者自我 琢磨。诗词也同样讲究“清空”意境，常州词派推崇“羚羊挂角，不留痕迹” ，所作词读来， 只觉含蓄蕴藉， 百转千回的情绪被掩藏在字面下， 初读时如同飞鸿踏过雪泥，无处寻踪，再 读便如入青山白水，于曲径处通幽。这便是留白的妙处。 塞尔努达也曾于诗中写道： “一片雪花落在另一片雪花上面， 在落雪的内华达。 ”纯白色 的画面，轻盈的思绪便沿着那拥有鸟的名字的铁路，向那未知的大洲翩飞。 可见， 西方文化 中也有“留白”的相通处。 现代社会中， 物质上的通讯工具看似拉近了人们之间的距离， 仿佛空隙一丝不留， 浮躁 如同碳酸饮料那密密匝匝的水汽。 应当在人际交往中也加上留白的休止符， 如同纪伯伦所说： “应站在一起 , 但不要靠得太近， 廊柱分立才能撑起庙宇， 橡树和松柏也不能在彼此的阴影 中生长。” 也给自己的灵魂一份留白。如同纳博科夫笔下“灵魂不可避免的回声” ，倘若我们被社 会同化成了一个物欲的机器， 我们心灵除了欲望， 可还会有一方空白供我们游目骋怀、 诗意 栖居？若失去内心的声音，于浩歌狂热中亦会感到彻骨寒冷。 学会留出空白，是人生的大智慧。它是宁静，是自我的冥想，是一种别样的完满。 【点评】该文立意高远，论述展开富有层次感，分别从艺术、文学、人际交往和思想四个方 面阐述“空白”的内涵及价值。语言典雅，开头的排比华美